黨員學習材料第71期

黨員學習材料

主辦：中共福建省福州高級中學委員會    第71期    2019年8月20日

“不忘初心·牢記使命”主題教育活動系列學習之

“課堂如何讓學生路轉粉”

（一）經(jīng)驗之談：談思政課如何讓學生“路轉粉”

“經(jīng)師易求，人師難得?！苯處熯@個職業(yè)是個良心活，“給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”，是高校教師尤其是高校思想政治理論課教師的神圣使命。然而，當前高校思想政治理論課卻存在臺上老師口若懸河、臺下學生信馬由韁的現(xiàn)象。對此，一名合格的思想政治理論課教師不能只關心內(nèi)容講授是否完整、教學任務是否完成，而是要認真思考如何從供給端發(fā)力，使過去刻板、沉悶的“滿堂灌”轉化為接地氣、有朝氣、聚人氣的“網(wǎng)紅課”，使思政課堂真正“活”起來。那么，該如何解決好這一問題呢？

首先，要學會把握學生思想脈搏，及時對癥下藥。如今，手機正成為廣大思政課教師的“課堂公敵”。脫離學生實際的“灌輸式”教學，將很難吸引學生的眼球，把學生的注意力從小小的手機屏幕中抽離出來。因此，要學會及時把握學生的思想脈搏，了解學生的興趣點，在此基礎上把教學重點和學生的興趣點有機結合。在講授過程中，可以從學生普遍關注的“現(xiàn)象級”話題入手，引導學生從現(xiàn)象上升到理論，再把理論回歸到實踐。只有這樣，思政課才能上出味道、上出效果。此外，還可以充分應用新媒體技術，引導學生通過手機積極參與課堂互動，在潛移默化中讓手機從“低頭的工具”轉化為“抬頭的利器”。

其次，要把握授課的內(nèi)容和分寸，增強理論說服力。恰如其分地掌握授課的內(nèi)容和分寸，是取得良好課堂效果的必要前提。授課內(nèi)容如果囿于理論、照本宣科，課堂將會變得高高在上，很難引起學生共鳴。因此，要在融會貫通授課內(nèi)容的基礎上，圍繞教學目標、教學重點和難點進行合理的課堂設計，做到思路清晰、層次分明，講授時或輕描淡寫或濃墨重彩，力求在游刃有余的分寸把握中，使思政課堂既“營養(yǎng)豐富”，又“美味可口”，從而真正讓學生“路轉粉”。

再次，要創(chuàng)新教育教學方式方法，增強課堂吸引力。一堂高效的思政課，不僅“配方”要新穎，內(nèi)容要有真材實料，“包裝”也應該做到時尚有特色。隨著信息技術的飛速發(fā)展，知識獲取方式和傳播方式都已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，一味固守傳統(tǒng)教學方式，思政課堂必然會遭遇滑鐵盧。因此，教師在授課過程應當創(chuàng)新教學方式，針對不同授課內(nèi)容以及不同學生特點選擇合適的“包裝”和“輸入法”，精心打造綜合、立體、多元的供給方式。只有這樣，才能保證思政課不“走樣”、學生不“走神”。

“真正的教育，是一棵樹撼動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在新的歷史條件下，高校思政課教師只有從供給端發(fā)力，讓思政課堂“活”起來，才能把自己變成課堂的“主心骨”，進而校準廣大青年學子思想的“定盤星”。

（二）經(jīng)驗典型：“超哥”的課，學生愛聽

這學期的“中國近現(xiàn)代史綱要”課結課后，天津師范大學馬克思主義學院青年教師王雪超收到一名學生發(fā)來的短信：“超哥，以后沒有機會聽你講課了，好遺憾。我以前上課特別喜歡玩手機，是你把我從手機里拉回到課堂上……”

這樣的短信，王雪超每學期都會收到許多：正上他課的學生贊嘆他講得真好，告訴他自己的感悟；結課了的學生遺憾不能再上他的課，表達留戀；即將畢業(yè)的學生告訴他自己的成長，以及從他那里受到的影響……

被學生親切地稱作“超哥”的王雪超，教“中國近現(xiàn)代史綱要”這門課僅僅6年時間。是什么令他的課堂成為學生心之向往？記者有幸走進“超哥”的課堂。

一堂生動的思政課

離上課還有10分鐘，偌大的階梯教室內(nèi)已座無虛席。

“十九大之后，中央政治局7位常委一起去做了一件事，大家知道是什么事嗎？”跟往常一樣，王雪超的這節(jié)課以時事開篇。他講述了十九大后，7位常委去了一大會址、嘉興南湖，重溫入黨誓詞，追憶“南湖精神”，從而引出講課的主題——“中國人民有了主心骨”。

隨后，他講述了中共一大召開時從上海到嘉興南湖驚心動魄的全過程，并談了自己在學生時代參觀一大會址時的感想。

通過解析洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、早期新文化運動，王雪超帶領學生們了解了近代中國人民精神上的被動，而中國共產(chǎn)黨成立后，中國人民有了主心骨，精神上從被動轉為了主動。

“1921年，他已是月收入大洋1700元的少將，但他卻辭官求學，再次踏上尋求救國之路。1922年，他申請加入中國共產(chǎn)黨。1922年11月，經(jīng)周恩來等介紹，他在德國加入中國共產(chǎn)黨?！蓖跹┏v起了一個放棄榮華、投身革命的故事，并請學生們“猜猜他是誰”。隨著故事的推進，答案逐漸明確?！八侵斓?！”學生們異口同聲。

“超哥用精彩的故事講述那個需要主心骨的年代，讓我們了解了中國共產(chǎn)黨是如何積極英勇地站在斗爭的最前線，最終成為了我國革命斗爭的主心骨。我喜歡這樣的思政課?！?018級學生胡嘉儀聽完課后意猶未盡。

價值引導比知識傳授更重要

王雪超的課堂有一個時事評論環(huán)節(jié)。每節(jié)課的前10分鐘是他的“找事”時間，家事國事天下事，大事小事身邊事，他會找各種各樣的“事”帶到課堂上去談，中美貿(mào)易戰(zhàn)、G20……漸漸地，這一環(huán)節(jié)成了他講課的一個“招牌”。

在王雪超看來，思政課不應該只是給學生傳授知識，更應該培養(yǎng)一種判斷事物的能力。而結合時事對他們進行引導是非常有效的方法。

今年中美貿(mào)易戰(zhàn)開始后，王雪超專門拿出一節(jié)課的時間為學生作專題講授。針對部分學生認為中美貿(mào)易戰(zhàn)離自己很遠的想法，他分析了中美貿(mào)易戰(zhàn)與大學生之間的關聯(lián)：貿(mào)易戰(zhàn)會使經(jīng)濟受到影響，就業(yè)機會減少，大學生就業(yè)自然也會受到影響。他同時分析了貿(mào)易戰(zhàn)中中國的優(yōu)勢，幫大家樹立了不怕打貿(mào)易戰(zhàn)的信心。

“那么，在中美貿(mào)易戰(zhàn)中，我們應該怎樣做才能為國家出力？”課上，王雪超提出了引人深思的問題。經(jīng)過討論，學生們給出了答案：“我們應該把自己分內(nèi)的事情做好，努力奮斗，讓祖國越來越強大?！?/span>

2018級學生陳露說：“超哥讓我對思政課有了全新的認識。我不僅能從他的課堂上了解時事，學習知識，還能認真思考，懂得更多道理。”

他希望跟學生一起成長

來自河北省邯鄲市農(nóng)村的王雪超，在天津度過了十幾個年頭。2013年從南開大學博士畢業(yè)后，他回到本科母校天津師范大學任教。

他始終記得僅有初中文化的父親得知他成為一名大學教師時臉上樂開了花的樣子，也時刻記得博士畢業(yè)前導師對他說的話：上課是教師安身立命之本，一定要把課上好，千萬不可懈怠。

他不能懈怠，也不敢懈怠。走上講臺前王雪超就一直在思考：上課到底是為了什么？知識嗎？不單純是。那是為了什么？人，為了人。知識之外，應該讓學生認識自己國家的過去和現(xiàn)在，認識個人的價值和意義。

他把每一節(jié)課都當作講課比賽來對待。入職后的第一個學期，他有了一套完全屬于個人的教案；第二個學期，他開始創(chuàng)建自己的授課素材庫，且每隔一段時間都會擴充和更新。“準備一學期的課程，工作量不亞于寫一篇博士畢業(yè)論文。這些付出也讓我明白，45分鐘的一節(jié)課，背后凝結的是450分鐘的教學準備和不斷更新?！蓖跹┏f。

功夫不負有心人。因講課出色，6年來他先后獲得多項榮譽：天津市高校思政課青年教師基本功大賽一等獎第一名、全國最美思政課教師、全國高校思政課教師年度影響力人物、全國高校思政課教學標兵……

相比榮譽，王雪超更看重學生的評價。他連續(xù)6年在“生評教”中位列全?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課第一名，許多已畢業(yè)的學生遇到困惑還會向他求助，市場營銷專業(yè)一名學生上了他的課之后決定報考馬克思主義學院研究生……

“每一次看到學生因為聽我的課而認真思考，每一次有學生課下跟我探討一些問題，我就會覺得，所有的付出都是值得的?！蓖跹┏χf，“我喜歡他們叫我‘超哥’，也希望能跟他們一起成長?！?/span>