福州高級中學與廈門六中舉行高三教學研討

2010年4月3日，廈門六中楊思竅副校長帶領高三年段段長、備課組長等同仁前來我校進行高三教學工作交流，我校校黨總支書記盧榕飛、鄭璋副校長、教務處董兆樹副主任、高三段長集備組長等出席研討會，會議議程分為總體情況交流與分學科研討。

首先，盧榕飛書記對兄弟學校教師的光臨致以熱烈的歡迎，并介紹了賓主雙方。鄭璋副校長介紹了我校新課改以來的具體做法與心得：他介紹了我校的辦學歷史以及新課程實施以來的具體經(jīng)驗，重點闡述了我校的英語辦學特色，利用外籍教師加強學生的口語能力，在校本選修課程方面加強英語個性課程的設置，重視英語教師培訓進修、提升能力，如全校21位英語教師，其中13位曾赴英國、澳大利亞、新西蘭等國訪問交流。還重點介紹了我校在校本培訓經(jīng)驗方面在全市處于領先地位且具有很好的示范輻射作用的專家領銜名師、名師層級遞進的“名師”與“培青”工程。

董兆樹副主任則重點介紹了我校2010屆高三的管理與教學工作情況。他首先介紹了高三年段的管理工作，在管理工作上秉承計劃為先、統(tǒng)籌安排、層次分明的理念，針對我校的學生情況、教師情況把好“五道關口”(1)命題關：年級組、備課組安排的考試，每科要確定一位老師為主考，并承擔出題任務，可以借鑒經(jīng)審查、篩選過的試題，但不得成套照搬。試卷編制要規(guī)范，長度、題量要合適，測試的目的、要求要清楚。十分注意保護學生的學習積極性和自信心。控制考試難度；（2）考試關；（3）評卷關：盡量縮短考試與講評的時間差。力爭學生對試題的興奮點消失之前進行講評。理綜、文綜當天晚上批改。對平時作業(yè)：做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾；（4）講評關；（5）質(zhì)量分析關：質(zhì)量分析要著眼于——A．掌握學生的知識水平、能力程度及層次，摸準學生的底子；分析各小題的得分情況；B．掌握各層次學生的分布狀態(tài)以及與上次測試部分學生成績的升降變化情況；C．找出存在問題，找準缺漏及薄弱環(huán)節(jié)所在；D．制定出有針對性的能指導下一階段復習訓練的方法和措施。

最后，董主任還語重心長地指出要重視學生的非智力因素，為激發(fā)學生的潛能，我們年段主要采用了8種激勵教育方式：讀書激勵、環(huán)境激勵、目標激勵、活動激勵、榜樣激勵、情感激勵、家長激勵、自我激勵。

廈門六中楊思竅副校長對我校的熱情接待和坦誠交流表示感謝，此次的校際交流經(jīng)驗對廈門六中今后的教學工作有很大的指導和借鑒意義，希望兩校在新課程改革中能繼續(xù)加強交流，共同為海西的教育事業(yè)推動貢獻自己的力量。  

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