茱萸遍插祈安康，孝親美德永流芳——我校開展“我們的節(jié)日·重陽”主題系列活動(dòng)

菊酒泛香，茱萸插鬢，九月初九的重陽佳節(jié)，自古便是中國(guó)人寄托美好祝愿的重要節(jié)日。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，福州高級(jí)中學(xué)以“沉浸式體驗(yàn) + 實(shí)踐式傳承”的方式，開展一系列別開生面的重陽節(jié)主題活動(dòng)，讓師生在實(shí)踐中凝聚家庭與校園的溫暖力量，感受傳統(tǒng)魅力，讓這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日既有情感溫度，更有文化厚度。

漢服翩躚繹重陽

重陽節(jié)的起源有多種說法，其中最有名的是“桓景避災(zāi)”的傳說，為進(jìn)一步了解重陽節(jié)習(xí)俗的緣起，同學(xué)們精心編排漢服劇《桓景除瘟魔》。他們身著寬袍廣袖的傳統(tǒng)漢服，或扮演心懷蒼生的桓景，或化身慈祥授藝的仙長(zhǎng)，一招一式、一顰一笑皆入戲，將 “桓景拜師學(xué)藝、斬妖除魔保平安” 的神話傳說生動(dòng)再現(xiàn)。學(xué)生們從“被動(dòng)聽故事”變?yōu)椤爸鲃?dòng)演故事”，在親身體驗(yàn)中觸摸歷史脈絡(luò)，不僅加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)知，更激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。

糕甜情暖敬夕陽

在重陽節(jié)這個(gè)尊老敬老的溫馨日子里，福高學(xué)子將課堂上的文化傳承延伸至社區(qū)實(shí)踐。他們親手制作桂花重陽糕，走進(jìn)社區(qū)，為老人們送上節(jié)日的祝福，以實(shí)際行動(dòng)踐行美德。社區(qū)里同學(xué)們不僅分享美食，還陪伴老人們聊天，向老人們介紹重陽糕的寓意，傾聽他們往昔的故事，現(xiàn)場(chǎng)洋溢著歡聲笑語。社區(qū)負(fù)責(zé)人高度贊賞福州高級(jí)中學(xué)的公益之舉，他表示：“福高長(zhǎng)期引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，這次重陽節(jié)活動(dòng)不僅讓老人們感受到深切關(guān)懷，更讓大家在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩，將敬老愛老的美德代代相傳?！边@份情暖社區(qū)的善舉，成為連接代際的橋梁，傳遞著濃濃的溫情。

巧制雅物暖重陽

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?學(xué)生們親手制作茱萸香囊，選取茱萸、薄荷等散發(fā)著天然香氣的中草藥，填充進(jìn)五彩斑斕的布囊中，在一針一線間感受著傳統(tǒng)手工藝的精妙，更將滿滿的心意與祝?？p制其中，切身感受著秋日里這獨(dú)有的民俗韻味。

巧手制鳶，畫筆繪秋意。同學(xué)們將彩紙裁剪出靈動(dòng)形狀，竹篾搭建起紙鳶骨架，再握著彩筆細(xì)細(xì)勾勒紋樣，一只只滿載心意的紙鳶漸漸呈現(xiàn)，紙鳶上的每一處細(xì)節(jié)都透著同學(xué)們對(duì)佳節(jié)的期待，寄托著對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩的美好祝福。

翰墨詩畫，巧繪重陽。同學(xué)們執(zhí)起筆，把對(duì)重陽的期許、對(duì)長(zhǎng)輩的祝福，都落進(jìn)書畫里，每一筆、每一劃，或娟秀，或?yàn)⒚?，大家用行?dòng)詮釋節(jié)日內(nèi)涵，讓重陽的意韻，在筆墨間悄悄流轉(zhuǎn)，讓傳統(tǒng)美德在創(chuàng)作中自然生長(zhǎng)。

登高望遠(yuǎn)賀重陽

同學(xué)們循重陽踏秋古俗，赴一場(chǎng)登高之約。在榕城山水中，拾級(jí)而上，欣賞秋景，放鳶長(zhǎng)空，寄托心意。在親自然、強(qiáng)體魄中，感受“登高踏秋，寄愿安康”的美好，將敬老思親的節(jié)日意蘊(yùn)悄然傳遞。

詩詞傳情頌重陽

古人常寄情于詩詞之間，寥寥數(shù)十字，便讓后人明白其中的寓意。主題班會(huì)課上，同學(xué)們先分享自己熟知的重陽節(jié)詩詞，帶領(lǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀，還結(jié)合詩詞創(chuàng)作背景，講述登高賞菊等傳統(tǒng)習(xí)俗的由來，引導(dǎo)學(xué)生分享與祖輩相處的溫馨故事，讓同學(xué)們?cè)谠~藻間領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力所在。           

此次重陽節(jié)系列活動(dòng)，既是福高“培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人”育人目標(biāo)的生動(dòng)實(shí)踐，更是傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神的深度融合。福高學(xué)子在沉浸式體驗(yàn)中涵養(yǎng)文化氣質(zhì)，在實(shí)踐式傳承中厚植責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在觸摸歷史中堅(jiān)定文化自信，精彩紛呈的活動(dòng)讓“有文化氣質(zhì)、有社會(huì)責(zé)任”的育人初心，在薪火相傳中綻放時(shí)代光彩。