視障教師的光明世界——記福州三中金山校區(qū)教師張蕓

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發(fā)表時間：2014-04-28 15:20

從教28年，職稱中學高級教師，獲市先進教育工作者、省先進德育工作者等榮譽。福州三中金山校區(qū)辦公室主任、語文教師張蕓的工作履歷簡潔而厚重。

不幸悄然而至。5年前，他患上視網膜色素變性伴生眼底黃斑，雙眼視力僅剩0.05，離視盲僅毫厘之遙。這是當今世界醫(yī)學界公認的眼睛“絕癥”，意味著，若無奇跡出現，他極可能雙目失明。

張蕓已無法看清任何物體，只能看到一個個依稀的輪廓。但他征服了橫亙在面前的一座座“大山”：隨上下學的孩子一起過馬路，將文檔字號放到最大值進行備課，創(chuàng)造“循聲問學”法、“胸有成案”法和“生讀師評”法……5年來，他寸步未離自己鐘愛的講臺。

【搭建明亮的知識殿堂】

2008年5月的一天，正在備課的張蕓老師突然感到書本上那一行行熟悉的文字一片模糊。他使勁地搓搓眼、搖搖頭，還是看不清。課后，他趕到福建醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院就診，診斷結果是他患上了視網膜色素變性伴生眼底黃斑。醫(yī)生坦言，該病世界范圍內尚無治愈先例，救治只能控制惡化速度。

正方、偏方都試了個遍，奇跡并沒有出現。張蕓步入人生的十字路口，是進？是退？經過徹夜無眠的思考，最后，他毅然抉擇：不能改變風的方向，那就改變帆的方向！

也有人提議卸掉他的教學任務，讓他從事行政工作。校長、書記征求他的意見，張蕓誠懇地說，”工作需要就是我的選擇，即便視力最終降到零度，我也會努力用心給學生搭建明亮的知識殿堂?！?/span>

學校黨委書記陳禮明透露，由于行政事務沖突，有時需要語文組調整其他教師代他的課。他原以為是別的教師代課，想不到每次都是張蕓老師主動代課?！八且晃涣钊嗣C然起敬的老師。”

視力每況愈下、接近失明的張蕓，為了備好課，利用一切可以利用的時間打腹稿，反復熟記直到一字不漏；為了上好課，他總是提前來到教室，默默地把講授流程過上好幾遍，直到上課鈴聲響起?；疾?年多時間，他沒有因為眼疾落下一節(jié)課。

校長連仁昌介紹，張蕓老師是自強不息的代名詞，全校教師的榜樣，他生動詮釋了“樸實進取”的學校精神，付出比常人多幾倍、幾十倍的辛勞，給學生講授的是一堂堂生動的優(yōu)質課。

去年6月，他發(fā)現自己再也看不清任何東西，甚至分辨不了粉筆顏色。此時，他執(zhí)教的高二（六）班即將邁入高三。深思熟慮之后，他向學校申請不接高三，回到高一任教。不知是誰走漏了消息，最后一節(jié)課，他像往常一樣走入教室時，卻沒有聽到班長喊“起立”。全班同學鞠躬說：“老師，給我們十分鐘吧！”班長和課代表走上講臺，朗誦他們寫給張蕓老師的信，接著全班同學一起大聲說“感謝有你，老師！”課堂上淚花閃閃。同學們無一例外地傳達著同一個信息——張蕓老師，我們需要你。

不出所料，去年的學生評教中，張蕓被班級學生評選為最受歡迎的老師，他成為學生心中當之無愧的最美教師。這些年，他所執(zhí)教的班級，語文成績始終名列前茅。

【她是他的雙眸】

黃少紅，三中金山校區(qū)英語教師，張蕓的愛人。

面對記者，黃少紅老師略顯靦腆，當被問及對丈夫的病情怎么看，面對生活的轉折怎么辦時，黃少紅露出堅毅的神情，眉宇間釋放出淡定與坦然，“張蕓是一個高素質、內心強大的人，我就是他的眼?！?/span>

視力持續(xù)下降，張蕓開始無法完成備課和批改作業(yè)。于是黃少紅念課文、相關資料，然后張蕓講備課思路，黃少紅敲鍵盤。剛開始，黃少紅不覺得怎么累，互相交流反倒促進了各自教學，可時間一長，同樣從事繁重教學任務，同時又操持全部家務的她感到有點力不從心。特別是孩子高考期間，既要管好一家三口的衣食住行，還要協(xié)助張蕓備課，督促、輔導孩子功課，黃少紅“壓力山大”。有時念著念著，敲著敲著，不知不覺就趴在桌子上、鍵盤上睡著了。

有一天，張蕓突然發(fā)現，自己雖然什么物品都看不清，但能看清黑板上的字。這個意外發(fā)現讓他為之一振。他讓黃少紅將電腦上的文檔全部設置為黑底白字，字體1號以上，頁面比例150%。這樣一來，一頁文檔能裝下二三十個字，一篇課文少不了六七十頁。張蕓只有管狀視野，只能一字一字地閱讀，看完一個二三百字的段落往往需要半小時，備課極度艱苦但能獨立完成。這樣一來，兩人就可以“掰”開來各干各的活，黃少紅包下所有家務，張蕓則盡情徜徉在全新“視界”……

在妻子全力協(xié)助下，張蕓探索掌握了一套超常工作法，他形象地概括為“三法”：“循聲問學”法，通過聽新聞、聽集體備課、聽專家授課、聽遠程教學視頻等，不斷刷新自己的知識儲備；“胸有成案”法，在自己逐字逐句備好課后，花時間反復熟記，不帶教案，一氣呵成完成45分鐘教學；“生讀師評”法，讓學生讀作文，自己聽作文，進行面批。

【心若在夢就在】

首見張蕓老師，瘦削的他穿過走廊熟稔地走進會議室，端坐在記者對面，讓人很難發(fā)覺他眼睛的異樣。他笑稱，自己在學校內就是一個正常人，因為他熟悉這里的角角落落。

是的，他深愛腳下這片土地，眷戀那迎著初升的旭日步入課堂的美好瞬間。

有償補課和家教，是社會轉型期教師面臨的考驗之一。張蕓自有準則：有償的拒補，該補的無償。28年來，他走訪過許多家庭，輔導過眾多學生，但從不沾染世俗的塵埃。在他辦公室，掛有一幅寫有“舍得”兩個蒼勁大字的字畫。張蕓老師說，人生有舍才有得，學會舍棄才能輕裝前行，走得穩(wěn)健久遠。

學生林靜回憶，來學校上的第一堂課，張蕓老師并沒有用來做常規(guī)教學，而是以“有夢才有遠方”的主題教育來告訴他們人生的真諦。“這已經不是單純的授課，而是一種實實在在的人格示范?！绷朱o說。

“張蕓老師就像一盞黑夜中的明燈！”張蕓所帶的高一（8）班班長陳冠雄說，老師每次上課都不帶教案，可是他的課流暢自如。

去年12月，張蕓開設的公開課《荷塘月色》，全場座無虛席。但是課前十分鐘，他因為胃疼難忍而嘔吐不止。語文組長施國鋒老師勸他：“張主任，要不然改期再開吧！”張蕓擺了擺手：“不要緊，休息一下，我能行！”隨后講臺上的他，果真像換了一個人，教學條理清晰，語言循循善誘，讓所有同行為之感動。

文章分類：學習園地

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