課題縱深化 ?“微課” 展魅力——福州高級中學微課培訓(xùn)活動

　　微課是在全球進入信息化時代的背景下產(chǎn)生的，是基于互聯(lián)網(wǎng)條件下的自組織學習，也是對傳統(tǒng)教育教學的一種變革。作為教育教學的根本，主要是知識的傳授和知識的內(nèi)化過程，而傳統(tǒng)的教學模式是校內(nèi)上課，校外作業(yè)，美國人找到一條教育變革的路徑，就是翻轉(zhuǎn)課堂，把知識傳授以微課的形式交給學生，讓學生通過微課去掌握知識碎片或者知識點，然后再回到課堂與教師互動，消化和鞏固知識，使教育教學從封閉走向開放。可以說，是信息新技術(shù)催生了學習模式的變革。我校也正積極的參與到這場變革中來，我校教科室張華主任在2015年申報《基于交互式電子白板的“問題解決式”教學模式研究》課題，獲得福州市電教館立項。

  2016年7月6日，為了深入研究新技術(shù)對于課堂教學的積極實踐意義，為了提高全體教師制作微課的技術(shù)水平，教務(wù)處主任莊陽彬老師應(yīng)學校教科室的邀請，為教師做了《微課制作》一次技術(shù)培訓(xùn)，具體講授了微課的概念、微課的作用、微課的制作和數(shù)學微課的設(shè)計。莊老師從全新的視野，通過大量的案例，為大家解答了這些問題。生動詼諧，妙趣橫生的微課給我們留下了深刻的印象，這種理論講解與實際觀看視頻相結(jié)合的方式使老師們聽得津津有味。他高超的技術(shù)和耐心細致的講解贏得了與會教師的一直好評，讓老師們及時掌握了最新教育信息技術(shù)，感受到了微課程在教學中的強大魅力，激發(fā)了教師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進課堂改革的熱情，達到了良好的培訓(xùn)效果。也為課題組的后續(xù)工作奠定良好基礎(chǔ)。