福州高級中學召開《高中語文學力水平標準研究》課題開題研討會

2016年9月19日下午，《高中語文學力水平標準研究》課題開題會在我校召開。會議邀請了福建師范大學文學院林富明教授，福州一中特級教師林志強老師為評議專家。來自“國培計劃2016年” 寧夏培育性示范性（西吉縣）中學教師培訓班的領導老師也參加了觀摩。課題組全體成員及我校語文組部分老師參加了會議。會議由我校辦公室主任林金來老師主持。

本次開題首先由課題主持人陳悅老師做開題報告，她從研究背景、課題核心概念與界定、研究目標與內(nèi)容、研究分工、課題實施的時間安排、課題研究的思路、課題研究的預計成果等方面做了細致的開題陳述。她明確了開展本次課題的意義在于試圖真正提升學生的語文素養(yǎng)，讓老師不再“為考而教”，學生不再“為考而學”。 課題組將從閱讀、寫作、語言基礎運用、口語交際等六大方面研究試制高中語文學力水平標準，推進高中語文學力水平測試，較有效地評判學生的語文素養(yǎng)，從而完善語文教學與評價，實現(xiàn)學生語文學力的成長。

福建師范大學文學院的林富明教授對課題做了中肯的分析并提出建議。他首先肯定了開展這一課題的意義，指出以現(xiàn)有高考的入學測試來評定學生高中語文學力水平是缺乏科學性的，學生的語文學力水平無法真正得到提升，因此這個課題的研究就具有現(xiàn)實價值。他也指出研究該課題，對于一線教師而言是一項充滿挑戰(zhàn)性的任務，課題組也許會在探索過程中遇到一些問題，如：“學力”概念的界定、“學力水平標準”與課程標準、學業(yè)水平標準的具體關系、“學力水平標準”對于考試命題及課堂教學的具體影響等，并建議課題組增加“典型案例分析”和“中試”兩種研究方法來提升課題研究的質(zhì)量。隨后，福州一中的林志強老師也對課題作了精彩的點評。他極大肯定了課題的價值，指出應試教育與提升學生語文學力水平是脫節(jié)的，課題組的老師應具備學習的能力及解決問題的能力，改變陳腐、落后的教學觀念，著力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。他認為課題組成員應從“相關知識的積累水平”、“學習的能力及解決問題的能力”、“語文學科的科學思維”三個方面來展開研究，并指出課題組成員一定要多學習、多研究、多探討，將課題做實做好。

最后，陳悅老師代表課題組全體成員向評議專家致謝，并表示將認真領會專家們的意見和建議，完善課題的研究設計，力求保證課題的研究質(zhì)量，并按期完成項目研究。