福州高級中學2016-2017學年市級教學觀摩周

我校在2016年11月21日至11月25日舉行“依托名校傳承，聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂策略”市級觀摩周活動，活動歷時一周，共計6學科12課時彰顯名校示范輻射作用。

我們致力于保留學校傳統(tǒng)文化中的精華，汲取時代精神，在傳承的基礎(chǔ)上進行符合時代要求的文化重構(gòu)，培養(yǎng)有文化氣質(zhì)與社會責任的福高人。我校研究基于核心素養(yǎng)的學科思想與方法，探索六大素養(yǎng)在高中學科或課程領(lǐng)域的具體化，幫助學生明確未來的發(fā)展方向，激勵學生朝著這一目標不斷努力。此次我們以全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構(gòu)建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》和多項省市立項課題為平臺，探尋信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，讓教育本身成為師生幸福的過程。

此次觀摩周活動彰顯三個層面特色：發(fā)展核心素養(yǎng)，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤中；聚焦核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心；以課題為平臺，推動核心素養(yǎng)在實踐中的落實。

語文學科

2016年11月21日，語文組開展了以“構(gòu)建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，實踐核心素養(yǎng)與語文學科的融合”為主題的公開課活動。

語文組毛曉云、范云芳、雷向明三位老師以《基于學科核心素養(yǎng)培育的高中語文古詩文教學策略研究》和《高中語文學業(yè)水平標準的研究》兩大課題為平臺，開設(shè)公開課。此次公開周還有幸邀請到正高級教師林育老師、福州四十中校長袁磊老師作為評課嘉賓，對三位老師的課做點評。

毛曉云老師的《因物探旨，析貌取神—詠物詩復(fù)習》得到兩位專家的一致好評，認為能以詩歌鑒賞中的詠物詩為教學切入點，引導學生能因物探旨，通過對客觀事物貌、神的分析來探究詩歌的主旨，針對性強，不失為落實貫徹核心素養(yǎng)的典范；范云芳老師的《圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題》，圖文并茂，課堂生動，引導學生掌握圖文轉(zhuǎn)換的解題技巧，實用性強，學生受益良多；雷向明老師的《古文教學之語文思維初探》以文言文《項脊軒志》為載體，在剖析文本情感變換的過程中，推進學生思維層層深入，邏輯性強。

這次語文公開課依托名校傳承，聚焦核心素養(yǎng)，對構(gòu)建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，優(yōu)化語文課堂課程教學產(chǎn)生了積極作用。

地理學科

2016年11月24日（星期四）上午，地理教研組進行以“構(gòu)建高中地理核心素養(yǎng)體系實踐研究”為主題的公開課活動，地理組開課教師是授課經(jīng)驗豐富的劉靖組長和新銳名師付進華，代表鮮明風格各異。

劉靖老師在高三（3）班開設(shè)了《氣候類型專題復(fù)習》，利用多媒體展示平臺，課堂中精選歷年高考真題、質(zhì)檢題目，特別注重對學生綜合題解題思路的培養(yǎng)鍛煉，講練結(jié)合，相得益彰。在教師的問題引導下，學生發(fā)言積極，整個課堂活躍，具有很強的高三復(fù)習針對性。

付進華老師在地理教室開設(shè)了《全球氣候變化》公開課，付老師從剛剛閉幕不久的2016聯(lián)合國馬拉喀什氣候大會談起，使用交互式希沃（seewo）教學白板及授課助手進行教學，注重高一學生學習興趣的激發(fā)和學習習慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)學生的科學、創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂中既有視頻、動畫、圖像素材的生動演示及游戲環(huán)節(jié)的活潑展現(xiàn)，還有分組探究合作和思維導圖的嫻熟運用，整堂課師生互動十分熱烈，有效、高效。除地理學科外，物理、數(shù)學、美術(shù)等其他學科的老師也積極到場觀摩聽課、評課，為學校老師今后更好地聚焦學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極投身于新技術(shù)下課程、課堂模式的研究，起到拋磚引玉的作用。

英語學科

2016年11月24日（星期四）下午，英語組公開課暨福州市教育學院高三英語分類教研在福州高級中學大會議室隆重舉行。來自全市高三一線的英語教師和參加福建省普通高級職稱教師專項培訓班的老師齊聚一堂，寬敞的大會議室座無虛席。本次觀摩活動旨在進一步促進高中英語課堂教學改革，提高課堂教學效率，展示我市青年骨干教師風采，加強全市高中英語教師特別是高三英語教師的交流與溝通。

我校英語教師薛嵐云利用先進的希沃白板上了一節(jié)成功的寫作指導公開課How to write a letter of suggestion，贏得了眾多專家和老師的好評。這節(jié)課的特點在于：教學手段新穎一一利用白板為工具，創(chuàng)造性地使用教材；理念新一一突破了以往的教學模式，不再以傳授式教學為主，而是將學生的學習轉(zhuǎn)化為自主學習，合作學習，交流學習，是一節(jié)發(fā)揮學生潛力、以學生為主體、符合國家新課程標準精神的創(chuàng)新課。這節(jié)課的出現(xiàn)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂評價模式和對教師及學生的評價方法，標志著我校對新課標的學習和探索進入了一個新的階段。

課后，來自各校的教師代表針對本次公開課進行了熱烈地研討，并針對教學設(shè)計提出了中肯的建議，市教育學院蘭鄭勇老師結(jié)合此次公開課進行了點評，并針對高三寫作教學工作開設(shè) “文本啟思，思而行文” 講座，對高三下一階段的寫作教學工作具有較大的指導意義。

生物學科

2016年11月25日星期五，我校在生物實驗室開展了以“高中生物課程教學中學生理性思維培養(yǎng)的實踐研究”為主題的教學活動,這是我校2016-2017學年市級觀摩周組成，其中高三課程列為高三分片教研活動內(nèi)容，起到“福建省新課程實驗樣本?！睉?yīng)有的示范輻射作用。

生物組的趙豐老師和楊敏老師分別開設(shè)了《通過激素的調(diào)節(jié)》和《果酒與果醋的制作》，在傳授知識與探究問題的過程中揭示和滲透學科思想，在歸納總結(jié)過程中引導培養(yǎng)學生的理性思維。

趙豐老師的課是一節(jié)高三復(fù)習課，課堂基于交互式白板的運用，使用了極課和智慧課堂反饋系統(tǒng)，高效的實現(xiàn)了信息的采集和反饋。以極課系統(tǒng)收集課前周測中學生的薄弱點進行試題講評，以智慧課堂收集課堂練習學生的答題情況進行針對性分析，并基于交互式白板與學生一起構(gòu)建概念圖，探討了高三教學的新模式。

楊敏老師開設(shè)的《果酒與果醋的制作》是一節(jié)校本選修課，通過測量釀酒和釀醋過程中酒度和酸度的變化，分析不同發(fā)酵條件的發(fā)酵效果，從而探討傳統(tǒng)家庭釀制和工業(yè)釀制的異同。課堂讓學生積極主動地參與到課堂活動中來，體現(xiàn)了實驗教學重在學生的動手和體驗。課堂以學生為主體，教師扮演引導的角色，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。本節(jié)課屬于選修一實驗的延伸，通過教師的再構(gòu)建使傳統(tǒng)實驗教學的操作性和拓展性得到大大的加強。

課后，各校高三教師還針對新課程下的高三復(fù)習進行了熱烈深入的討論，分享了自己的經(jīng)驗，令在場的教師受益匪淺。

數(shù)學學科

2016年11月25日（星期五）下午，在我校地理教室開展了以“依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構(gòu)建高中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究”為主題的公開周活動。數(shù)學組的賴曉暉老師與高嵐龍老師分別開設(shè)了《空間中的平行與垂直》與《橢圓》的市級公開課，運用先進的教育技術(shù)，結(jié)合數(shù)學學科核心素養(yǎng)，將數(shù)學學科中的數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想等學科思想方法與課堂教學相結(jié)合，充分展示在全市同仁面前，獲得了熱烈的反響與探討，由市教研員和骨干教師團老師進行評課。

賴曉暉老師的《空間中的平行與垂直》復(fù)習課，靈活使用幾何畫板，動態(tài)展示空間圖形及動點變化，遵循課程目標的要求用直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算的方法認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)。按照復(fù)習回顧——例題講解——題型變式——總結(jié)歸納地主線展開。以教導學，以好的問題引導教學，注重學生學以致用的過程，生動形象的動畫效果幫助學生親歷過程，鍛煉空間想象能力，融入數(shù)學核心素養(yǎng)。充分給予學生思考的時間與闡述的機會，面對學生的思維老師給予及時的評價，并及時規(guī)范數(shù)學格式。課堂以學生為主導，教師充分起到了引導與糾正的作用，很好地培養(yǎng)了學生的空間想象能力和邏輯思維能力。

高嵐龍老師的《橢圓》復(fù)習課，教學過程流暢緊湊，教學基本功扎實，沉穩(wěn)有力，重難點突出，“以形助數(shù)，用數(shù)驗證形”為全課主線，知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，教學結(jié)構(gòu)完整流暢。教學過程中利用先進的交互式白板教育技術(shù)設(shè)備，加入限時答題、搶答、完成率及準確率統(tǒng)計等輔助手段，大大提高學生的課堂效率，課堂師生互動效果好，學生參與度較高，課堂氣氛輕松活躍。例題練習通過一題多變、一題多解、一圖多用等方式使學生“用代數(shù)方法解決幾何問題”的能力得到了極大地提升。通過數(shù)與形的辯證統(tǒng)一，培養(yǎng)學生觀察、分析、邏輯推理、理性思維的能力，體現(xiàn)了數(shù)學學科核心素養(yǎng)。

本次數(shù)學公開周依托名校傳承，聚焦核心素養(yǎng)，對構(gòu)建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，利用幾何畫板等先進教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學課堂課程教學產(chǎn)生了積極作用。

化學學科

2016年11月25日（周五）上午，我?；瘜W組以“基于交互式電子白板的‘問題解決式’教學模式研究”的市級課題為平臺，由張鴻老師和劉立宇老師分別開設(shè)蘇教版必修一專題二第一單元《氧化還原反應(yīng)》和高三復(fù)習課《化學平衡移動（圖像專題）》。在公開課上，兩位老師靈活運用先進的教育教學技術(shù)（交互式電子白板），充分展示課題研究中期成果。全組老師與來自兄弟校的老師們參與聽課。課后，陳立明組長主持聽課老師進行評課，老師們各抒己見、積極發(fā)言，為兩位老師提出了許多寶貴意見和建議。本次公開周活動為我校下一階段的課題研究發(fā)揮積極作用。