福高舉行全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題第二次中期研討會

　　我校的全國教育科學“十二五”規(guī)劃《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構(gòu)建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》課題組即將迎來2017年5月的中期檢查，課題的中期檢查活動主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點是反思、歸納、深化、細化。這項工作成為規(guī)范課題研究工作的管理，促進教科研工作高質(zhì)高效開展的關鍵所在，為此，我校課題組頻頻舉行中期工作研討會議，繼2月28日集體研討之后，我們又在4月20日星期四下午再次進行中期研討。

　　此次會議，針對之前布置的中期階段總結(jié)任務，即項目組經(jīng)過一年多實踐研究，組長要找出共性規(guī)律性的東西形成思維，從現(xiàn)階段產(chǎn)生的想法、所做的實踐、存在的困惑三個層面所做的反思總結(jié)進行交流溝通，反思提升。我校的《培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會責任福高人的實踐研究》、《高中生物課程教學中學生理性思維培養(yǎng)的實踐研究》、《高中語文學力水平標準的研究》、《依托智慧校園建設，助力學科素養(yǎng)培養(yǎng)體系的研究》、《基于交互式電子白板的“問題解決式”教學研究》、《基于高中英語學科核心素養(yǎng)的思維型讀寫結(jié)合教學實踐研究》、《基于數(shù)學實驗室平臺的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索》、《依托社團平臺，培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)的實踐研究》、《中學校內(nèi)教育督導機制的實踐研究》等10位二級課題組長依次進行匯報，他們圍繞課題的核心關鍵詞、問題意識(如何解決)、創(chuàng)新點或預計創(chuàng)新點三個層面進行闡述，在這個過程中，大家以研討的方式集思廣益。

　　駱校長以高水平的課題研究能力和長期擔任驗收專家答辯質(zhì)疑的豐富經(jīng)驗，在各個課題的匯報中不時發(fā)問和質(zhì)疑，引發(fā)組長對課題關鍵點與不足之處進行反思，在紛繁復雜的邏輯亂象中抽絲剝繭，令大家思維明晰，抓住問題本質(zhì)。如：德育核心素養(yǎng)找到了行動研究的方向；生物學科明晰其創(chuàng)新點在于方法論、社會學和學習目的等；交互式白板課題中要重視策略達成交互目的；數(shù)學學科從實踐層面體現(xiàn)創(chuàng)新思維；英語學科實現(xiàn)思維與實踐運用的創(chuàng)新價值；語文學科重在對標準的思考并對其中一點進行實踐研究，智慧校園轉(zhuǎn)向?qū)W?，F(xiàn)代化建設的機制建構(gòu)研究等等。

　　最后，駱校長針對即將到來的中期驗收再次進行任務布置，他再次重申“從學科方法中生成策略，對策略的總結(jié)與提煉形成學科思想”，要求各課題組長要找出共性規(guī)律性的東西形成思維，邊研邊回看，漸研漸深遠，在回顧中反思，在反思中提升，通過此次的思想交流碰撞，使參與課題研究的教師們進一步明確了下一步研究的方向，為課題的深入研究打下了基礎，為課題研究的順利進行提供了保障。