福州高級中學陳菡老師應邀為倉山區(qū)心理健康學科開設教研講座

10月29日，我校心理健康研究室陳菡老師應倉山區(qū)教師進修學校邀請，為倉山區(qū)小學心理健康學科教研活動開設主題為《學校團體心理輔導的體驗與探討》的專題講座，本次教研活動在福州高級中學美志樓一樓教室舉行，倉山區(qū)教師進修校的心理教研員以及倉山區(qū)屬小學的心理教師參加了本次活動。

本次講座以團訓體驗與專題研討相融合的方式開展，陳菡老師從破冰小游戲導入，提出團體心理輔導活動的設計需要以不同階段團隊建設的目標為引領，根據(jù)對團體動力狀況的評估來制定符合不同學段學生心理特點的團訓方案。

在團訓體驗環(huán)節(jié)，陳菡老師以團隊建立初期的小團體素質拓展活動為例，讓老師們通過現(xiàn)場參與和體驗，更好地理解了團訓的設計思路和設計意圖，并從中共情到學生的感受，為方案的制定提供更多的理論依據(jù)和實踐經驗。

在體驗后的專題研討環(huán)節(jié)，老師們不僅從參與者的視角分享了本次活動的感受與收獲，更從心理教師的視角，提出了自己的思考，如何根據(jù)自己學校的學情以及不同年級的學生心理特點來調整活動的方案，以及分享環(huán)節(jié)的引導方式等等。

最后陳菡老師以本次活動為例，分享了團訓實施過程中需要注意的問題，提出心理團訓活動不應只浮于“表面的熱鬧”，而需要通過挖掘活動真正的意義和內涵進行方案設計，在形成團隊動力的同時，關注學生情緒，結合心理咨詢的技術和理念，在團隊融合中滲透個體輔導。陳菡老師具體地從如何進行“先知先覺”、規(guī)則的制定與調整、適當運用鋪陳、如何調整節(jié)奏、討論過程中的“翻譯”、如何啟發(fā)學生思考，如何運用團隊動力解決個體問題等方面提出了自己的想法和建議，并分享了自己曾經在小學開展活動時的案例及團訓中可能出現(xiàn)的問題和處理建議，最后針對老師們提出的日常開展團訓中遇到的困惑與大家進行了進一步深入交流與探討。

教研活動持續(xù)近三個小時，老師們紛紛表示意猶未盡，剛結束就開始期待下一期。本次活動為老師們搭建了一個很好的交流體驗的平臺，讓大家重新審視并思考了團體心理輔導的真正意義，并引發(fā)了對自身的覺察與反思，對促進學校團體心理輔導實施的有效性的提升是一次很有益的探索。