福州高級(jí)中學(xué)舉行2014年市級(jí)觀摩周暨校長(zhǎng)論壇

    我校于2014年3月24-3月28日舉行市級(jí)觀摩周活動(dòng)，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等12個(gè)學(xué)科的課程，共計(jì)23節(jié)課。其中歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等7個(gè)學(xué)科作為教師崗位培訓(xùn)，其他學(xué)科作為教研培訓(xùn)。  

    此次觀摩周的主題是“研究學(xué)科思想方法， 構(gòu)建高效學(xué)科課堂”。 因?yàn)槲覀円恢痹谒伎迹好總€(gè)學(xué)科最終給予學(xué)生的應(yīng)該是什么？學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)幾十年后記得的學(xué)科知識(shí)已經(jīng)不完整了，或只是有些模糊印象而已，甚至大部分都忘記了，但是其中的學(xué)科思想方法卻影響人的一生，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅是收獲學(xué)科知識(shí)，更重要的是提升思維能力，成為具有創(chuàng)新精神和思辨能力的人，這才是每個(gè)學(xué)科教學(xué)最本質(zhì)、最核心的追求。依此，我們將這個(gè)階段的探索研究呈現(xiàn)于此次教學(xué)觀摩周的課堂實(shí)踐中。

    2014年3月28日下午，我校舉行校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，由市教育學(xué)院教研中心林明華主任主持，來(lái)賓有省教育學(xué)院黃家驊副院長(zhǎng)、省教育廳督導(dǎo)室陳祥楨主任、省教育廳基教處李俊偉處長(zhǎng)、省普教室研究員陳中鋒、市教育局黃林副局長(zhǎng)、市教育學(xué)院黃耀榮院長(zhǎng)、市教育局中教處陳善平處長(zhǎng)、市教育局督導(dǎo)室吳榕貴主任、《福建教育》副主編曾志宏等以及兄弟校校長(zhǎng)，共計(jì)40多位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)。

    林明華主任首先介紹了參加校長(zhǎng)論壇的來(lái)賓，接著宣布了此次會(huì)議的議程：

    1．理科組戴紅盛老師、文科組付進(jìn)華老師代表開(kāi)課教師從實(shí)踐層面予以匯報(bào)。

    2．蘇蕓校長(zhǎng)全面總結(jié)《研究學(xué)科思想方法，構(gòu)建高效學(xué)科課堂》的研究成果。

    3．福建省教育學(xué)院院長(zhǎng)黃家驊院長(zhǎng)做關(guān)于《教師的思維》的講座。

    4．黃林副局長(zhǎng)講話。

    戴紅盛老師作了《學(xué)科思想與課堂教學(xué)的融合》的講話，他從認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的視角、完善理性思維的結(jié)構(gòu)和形成基本的化學(xué)觀念具體闡述化學(xué)思想，他利用視頻教學(xué)案例設(shè)計(jì)加強(qiáng)自己的闡述力度，表述清晰有調(diào)理，講述簡(jiǎn)潔有力。

    付進(jìn)華老師作了《中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)科思維、形成學(xué)科能力》的講話，他從蘇蕓校長(zhǎng)、校友來(lái)信和葉圣陶的名言“教是為了不教”來(lái)闡述他對(duì)教給學(xué)生核心的學(xué)科思想的認(rèn)識(shí)，接下去他從地理學(xué)科思想：關(guān)注形象直觀，形成運(yùn)用地圖能力；關(guān)注綜合辯證，形成地理語(yǔ)言表達(dá)能力；關(guān)注開(kāi)放創(chuàng)新和形成地理實(shí)踐能力三個(gè)方面闡述。他借助《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》與《氣候類(lèi)型》兩節(jié)觀摩課的具體內(nèi)容，有理有據(jù)地介紹了地理組關(guān)于地理學(xué)科思想的研究成果。此間他還利用了熱片《來(lái)自星星的你》來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。

    蘇蕓校長(zhǎng)利用《研究學(xué)科思想方法，構(gòu)建高效學(xué)科課堂》，全面總結(jié)我校的公開(kāi)課意義、影響力和今后的工作思路。他首先指追求教學(xué)效率是教學(xué)的本質(zhì)特征，研究有效教學(xué)高效課堂是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)，是減負(fù)提質(zhì)的重要保證，是幸福教育的重要組成部分，更是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂應(yīng)該基于高效教學(xué)。高效課堂顧名思義是在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生高的效率、效益。具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。關(guān)注的是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度，主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。他以公開(kāi)課圓周運(yùn)動(dòng)為例，來(lái)講述教師的備課不能沿著課文思路備課，應(yīng)該凸顯學(xué)科思想方法，這才能體現(xiàn)我們是在用教材，而不是在教教材。從而引出他對(duì)于學(xué)科思想方法的界定，從學(xué)科思想方法方面的分類(lèi)，按照具體的學(xué)科思想方法所概括內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)者們通常將“學(xué)科思想”與“學(xué)科方法”進(jìn)行分類(lèi)。按照不同的層次，學(xué)者將“學(xué)科思想”分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次。緊接著他提及研究學(xué)科思想方法的意義，是基于學(xué)科思想方法的教學(xué)是激發(fā)學(xué)生智能的重要途徑和學(xué)科思想方法是課堂教學(xué)實(shí)踐的靈魂。他還談到我校在“學(xué)科思想方法”研究中所取得的階段性成果以及今后的研究設(shè)想。他驕傲的指出：沒(méi)有思想的高度就沒(méi)有行動(dòng)的高度，教育需要用思想來(lái)提升品質(zhì)。我們用“思想引領(lǐng)教育”，提升教育的品質(zhì)和自身的素質(zhì)，我們秉承“追求卓越、敢為人先”的精神傳統(tǒng)，在鮮花與荊棘中邁步向前。

    黃家驊院長(zhǎng)作了學(xué)科思想方法的講座，他贊賞了我校此次活動(dòng)深入基礎(chǔ)教育核心，觸及實(shí)質(zhì)。他指出高中教育受高考的約束，教學(xué)急功近利，研究少理性少，我校編撰的《高中學(xué)科思想方法研究》一書(shū)厚重，分量足，對(duì)福州市乃至全國(guó)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。福高貼近教育改革實(shí)質(zhì)，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，將成為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。福州高級(jí)中學(xué)正依此而實(shí)踐探索著！他據(jù)此提出三點(diǎn)建議，1、培養(yǎng)正確思維，思想比知識(shí)更重要，一個(gè)只有知識(shí)的學(xué)生走不遠(yuǎn)，而一個(gè)有思想的學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大，方法比技巧更重要，思維比情緒更重要。2、學(xué)會(huì)正確的方法，研究問(wèn)題不僅取決于正確思維，更取決于方法到位。3、推進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新，學(xué)科思想方法有三個(gè)維度的要求，學(xué)理性、普適性、創(chuàng)新性。他指出我們目前面臨大數(shù)據(jù)時(shí)代，后工業(yè)化時(shí)代，面對(duì)大劑量的信息如何選擇，我們要形成多元化思維，才能從善如流，包容一切。

    黃林副局長(zhǎng)做了總結(jié)陳詞，他表?yè)P(yáng)了福高此次市級(jí)觀摩周活動(dòng)的意義非凡，把十八屆三中全會(huì)的教育根本任務(wù)“立德樹(shù)人”落實(shí)在課程上。我校的做法能抓住改革薄弱領(lǐng)域，在課程價(jià)值層面上深化，敢于進(jìn)行新的探討，并獲得了新的突破，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家社會(huì)的責(zé)任感，承擔(dān)名校重點(diǎn)校應(yīng)當(dāng)做到的輻射示范作用。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。福州高級(jí)中學(xué)一直在為此努力，他們凝聚智慧、視野開(kāi)闊，汲取先進(jìn)理念，凝煉學(xué)校精神，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的高品位、思想的高境界！