【課題成果】福建省教育科學(xué)規(guī)劃《依托心理社團(tuán)提升高中新生心理健康水平的實(shí)踐研究》課題結(jié)題

我校心理專職教師陳菡老師主持的福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度常規(guī)課題《依托心理社團(tuán)提升高中新生心理健康水平的實(shí)踐研究》于2021年8月順利結(jié)題，證書號(hào)：2021-503。

課題響應(yīng)了《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》中明確提出的“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)”這一要求，依托心理社團(tuán)平臺(tái)，探索切實(shí)可行的提升高中新生心理健康水平的方法和策略，在實(shí)踐與反思中形成可以在日常心理健康教育活動(dòng)中加以運(yùn)用和推廣的課程體系和活動(dòng)體系，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育和生涯教育的發(fā)展。

本課題將生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)和學(xué)校文化的融入作為課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)，采用量化研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的方式，去嘗試驗(yàn)證心理社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于高中新生心理健康教育水平提升的有效性。通過(guò)在這個(gè)過(guò)程中的不斷反思和改進(jìn)以及活動(dòng)結(jié)束后的調(diào)查結(jié)果分析，思考和概括出可以幫助高中新生提升心理健康水平的策略和方法，并形成一整套系統(tǒng)有效的心理社團(tuán)活動(dòng)課程以及更加完善的心理社團(tuán)建設(shè)模式，并將研究成果加以運(yùn)用和推廣于日常心理健康教育活動(dòng)中，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升具有現(xiàn)實(shí)意義。我校作為福建省首批示范性普通高中項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校以及福建省教育科研基地學(xué)校，對(duì)課題研究非常重視，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，打造學(xué)校教育品牌為指導(dǎo)思想，為課題研究的開(kāi)展提供了非常好的平臺(tái)與經(jīng)費(fèi)支持。

本課題于2019年9月獲得立項(xiàng)，歷時(shí)兩年的實(shí)踐與探索，研究成果豐碩。主持人陳菡老師的論文《普通高中生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)課程化探索》發(fā)表于核心期刊，以及另有《生涯教育理念下高中心理社團(tuán)的“1234實(shí)施策略”》等九篇課題相關(guān)論文發(fā)表于CN刊物；陳菡老師的課例《當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》榮獲省優(yōu)質(zhì)課和福州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，論文《生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)高中新生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響的實(shí)踐研究》榮獲福州市中小學(xué)心理健康教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；陳菡老師的心理微課以及心理講座在課題研究期間多次登上福州教育官方微信公眾號(hào)、海峽教育報(bào)官方微信公眾號(hào)以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”福建學(xué)習(xí)平臺(tái)，均獲得專家和師生的好評(píng)。在課題研究中形成的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案集以及生涯輔導(dǎo)方案集為心理健康課程和生涯規(guī)劃課程的實(shí)施提供了豐富可行可操作的教育素材，形成的生涯教育理念下高中心理社團(tuán)的實(shí)施策略有助于推動(dòng)日常心理健康教育及生涯教育的開(kāi)展。