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福州市教育信息技術2020年度研究課題《基于STEAM教育理念在跨文化交際中培養(yǎng)批判性思維的實踐研究》(立項號:FZDJ2020A14)研討會于2022年3月11日在福州高級中學美志樓(第六會議室)舉行。課題主持人廖成鑾老師深度解讀課題關鍵理論:STEAM教育理念倡導科學 (Science) 、技術 (Technology) 、工程 (Engineering) 、藝術 (Art) 、數(shù)學 (Mathematics)跨學科整合?!镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準(2017版,2020修訂)》提出了包含語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養(yǎng)。思維品質指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。
他還介紹了課題開展情況以及概述階段成果。目前,課題研究目標與研究內容基本完成。“STEAM教育理念、批判性思維、跨文化交際研究理論”等文獻資料收集與研究已完成;開題論證及報告已完成;并且通過一年的教學實踐證明STEAM教育理念可與學科能進行深度的融合,促進教師信息化技術能力發(fā)展與教學研究素養(yǎng)。課題的階段性成果頗豐,課題組成員們紛紛參與各級各類競賽,獲得較多榮譽;開設各級公開課、講座、送教,以及創(chuàng)作優(yōu)秀教學案例、總結經(jīng)驗和撰寫論文。如陳倩影老師于2021年12月14日前往連江華僑中學參與“2021-2022學年度高三教學調研暨送教送培活動”,開課題目為《讀后續(xù)寫微技能--自然環(huán)境描寫》等。
課題研討會鼓信心明方向,為即將迎來的結題工作奠定了良好基礎。