福高優(yōu)秀案例在全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)線上展播

為貫徹《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室關(guān)于做好2021年全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作總結(jié)和2022年工作安排的通知》的要求，國(guó)家能力提升工程執(zhí)行辦于2022年8月25日—26日開展2021年能力提升工程2.0典型案例線上展播活動(dòng)。此活動(dòng)旨在廣泛宣傳能力提升工程2.0的典型成果，加強(qiáng)各地之間的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與交流，發(fā)揮優(yōu)秀實(shí)踐的輻射作用。

福州高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組信息技術(shù)2.0案例《GeoGebra在線數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)打造智慧教學(xué)》，入選2021 年全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息化教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀典型案例，參與本次線上展播活動(dòng)。8月26日下午，郭曉萍老師代表項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在分論壇四分享了研究歷程與經(jīng)驗(yàn)。

該案例依托數(shù)學(xué)軟件GeoGebra搭建在線數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并根據(jù)2019人教A版教材創(chuàng)設(shè)系列在線測(cè)試與實(shí)驗(yàn)探究，呈現(xiàn)便捷性、有效性、個(gè)性化三大特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)入在線數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，突破課堂的時(shí)空限制，擴(kuò)大學(xué)生受益面；2017年以來，課題組制作大量實(shí)驗(yàn)課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)和校本課程《GeoGebra數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究》，通過數(shù)據(jù)驗(yàn)證確認(rèn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行嵘龑W(xué)生能力；利用GeoGebra平臺(tái)的“課堂”功能，將在線測(cè)試與在線探究實(shí)驗(yàn)結(jié)合，設(shè)計(jì)有梯度的測(cè)試問題系列，平臺(tái)自動(dòng)生成報(bào)告，教師依據(jù)數(shù)據(jù)展開個(gè)性化輔導(dǎo)。

能力提升工程2.0專家組成員王金濤教授高度評(píng)價(jià)我校的典型案例，他指出：GeoGebra是一款很有學(xué)科特色的信息化工具，福州高級(jí)中學(xué)實(shí)踐案例能夠在教育信息融合創(chuàng)新的過程中保持學(xué)科本位，突破原有的學(xué)習(xí)方式，打造立體的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)空間，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，值得肯定。該案例改變數(shù)學(xué)學(xué)科工具碎片化的應(yīng)用方式，形成融合應(yīng)用的系列化研究成果，并借助GeoGebra實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科到物理學(xué)科的拓展，跨學(xué)科融合極有新意，技術(shù)賦能培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

榮耀來之不易，這得益于全校團(tuán)結(jié)協(xié)作：學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)設(shè)備，校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，數(shù)學(xué)和物理跨學(xué)科的GeoGebra研究團(tuán)隊(duì)助力，郭曉萍老師沉穩(wěn)清晰的講述。我校在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作中形成了一批優(yōu)秀建設(shè)成果，未來我校將繼續(xù)在信息技術(shù)大潮中探求技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，共促教育品質(zhì)提升為國(guó)育才！