課題研究在路上丨生物教研組舉行市教育科研“十四五”規(guī)劃2022年度課題開題報告

初秋氣爽，科研正當時。2022年9月25日，我校生物教研組的兩個福州市教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2022年度課題——《基于研究性學(xué)習(xí)的高中生物校本課程建設(shè)》《基于大數(shù)據(jù)的高中生物單元作業(yè)設(shè)計的實踐研究》開題報告會在我校第三會議室順利舉行。課題組榮幸邀請到福建師大生命科學(xué)學(xué)院俞如旺教授和福建省教育學(xué)院張云副教授作為專家指導(dǎo)課題開題，全體課題組成員參加了此次開題報告會。

會議伊始，我校生物教研組正高級教師、特級教師林松老師向大家介紹了出席此次會議的專家和老師。隨后，由李春雯老師向大家做《基于大數(shù)據(jù)的高中生物單元作業(yè)設(shè)計的實踐研究》的開題陳述。李老師從課題的研究背景、核心概念的界定、研究內(nèi)容、研究方法、階段分工、預(yù)期問題及解決對策和預(yù)期成果等方面做了詳略得當?shù)慕榻B，特別就課題研究的內(nèi)容和方法闡述該課題研究的創(chuàng)新點和價值，通過梳理單元作業(yè)設(shè)計的路徑和數(shù)據(jù)分析的方法，讓課題組成員明確了任務(wù)分工和實踐方向。

兩位專家在認真閱讀課題開題報告及聽取開題陳述后，分別做了精準專業(yè)的點評。

俞如旺教授首先充分肯定了該課題研究的現(xiàn)實意義、研究思路以及研究價值，認為設(shè)計單元作業(yè)，基于閱卷平臺的大數(shù)據(jù)分析、評價和改進作業(yè)，能更好地發(fā)揮作業(yè)的診斷、反饋和引領(lǐng)功能。一方面促進學(xué)生更好地理解和掌握知識，提升生物學(xué)科素養(yǎng)；另一方面有效解決現(xiàn)階段教輔材料對作業(yè)的捆綁，實現(xiàn)“教—學(xué)—評”的有機融合，更好地推動高中生物教學(xué)改革。同時，俞老師也提出了指導(dǎo)性的意見和建議，希望課題組設(shè)計好單元作業(yè)屬性表，使之成為教學(xué)、考試和作業(yè)設(shè)計的重要依據(jù)。

張云副教授認為這是一項基于實踐開展的行動研究，在現(xiàn)階段具有緊迫性，有重要的研究價值。課題組成員來自福州市區(qū)不同層次的學(xué)校（如一級達標校、新晉一級達標校和二級達標校），通過實踐研究可以整理出適合不同校情的校本材料，更好地落實因材施教。該課題中的作業(yè)打破了傳統(tǒng)作業(yè)的認知，增加了實踐實驗類作業(yè)，實現(xiàn)多元化評價學(xué)生，符合課程改革的需要。

第二個課題《基于研究性學(xué)習(xí)的高中生物校本課程建設(shè)》由王釗老師進行開題匯報。王釗老師從課題概況（現(xiàn)狀、核心觀點和主要目標）、研究內(nèi)容、研究進展和預(yù)期成果這四個方面對課題進行了陳述。該課題的核心思想是以研究性學(xué)習(xí)課程為載體，通過開展各種各樣的實驗探究，形成獨具特色的校本課程。

張云副教授對該課題的前期準備工作做了充分肯定，認為本課題研究在課題的申報和有效推進等方面做了十分扎實的準備工作，校本課程案例典范，課題研究有推廣價值。張云老師希望課題組做好研究成果的推廣與應(yīng)用，更好地服務(wù)于教學(xué)實踐。

俞教授認真細致地對該課題進行了點評，認為課題研究有基礎(chǔ)，有新意，同時也有難度。該課題借助研究性學(xué)習(xí)課程，進行課外實驗的拓展探究，注重實驗與實踐研究，關(guān)注教學(xué)結(jié)果能否指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展。他指出本課題存在的實際問題，并給予具體的建議。俞教授還介紹了課題研究報告的書寫規(guī)范要求，課題組成員收獲滿滿。

通過本次開題活動，全體課題組成員更加明晰研究的方向和思路，為后續(xù)課題的開展和研究打下了良好的基礎(chǔ)。以課題研究促進課堂教學(xué)的改革，在實踐中結(jié)出豐碩的果實。研究之行，道雖長，但行必至。