【志遠課程】穿越時光，傳揚中華文化之美~《中國古代文化史》還能這么上！

對中學生進行文化層面的引導與教育，培養(yǎng)學生對文化的理解與認同，是歷史學科作為人文科學的教育任務，也是我們對歷史學科教育目標的理解與追求。   ——駱志煌校長

【發(fā)展歷程】

高中歷史學科校本選修課程《中國古代文化史》，是由福州高級中學校長、正高級教師、特級教師駱志煌老師福建省和福州市2個中學歷史學科“駱志煌名師工作室”開發(fā)并實施。駱老師自2005年開始在福州八中設計規(guī)劃該課程項目，2006年9月伴隨福建省高中新課程實驗的開展，進行開發(fā)與實施，2015年隨著駱老師調(diào)任福高而把項目引入我校，依托他領銜的福建省歷史名師工作室，將項目延伸和推進，并結合歷史名師工作室進行的歷史教學思想和教學主張的提煉，并深入實踐，現(xiàn)已成為福州高級中學“志校課程”的品牌項目。

【課程特色】

《中國古代文化史》校本課程以姓氏文化、漢字、茶文化、建筑文化、禮儀文化、中醫(yī)藥文化、節(jié)氣文化、經(jīng)典文化和地方文化以及中外文化交流等專題為內(nèi)容，引導學生關注和了解中華民族的先進文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，培育和弘揚民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感。該課程在“學術視野，人文情懷”的中學歷史教育理念的基礎上，作為“人文素養(yǎng)導向的歷史教學”的中學歷史教育的學科思想的課程實踐?；趯Α白非髿v史教育的文化價值”的課程目標定位和“人文素養(yǎng)導向的歷史教學”的學科思想，該課程設計了“讀（文本解讀）、究（究蹤溯源）、悟（生成感悟）、鑒（以史為鑒）”的教學行動策略

《中國古代文化史》校本課程旨在促進學生對人文精神的理解和健康人格的塑造以及整體提升歷史教師的綜合素養(yǎng)。該課程能夠根據(jù)學生的興趣和需求為其提供適合他們認知特征和心理特點的課程。作為教師則可以在課程實施的過程中，以符合學生學習特點和認知規(guī)律的教學策略和教學手段對學生進行歷史知識的傳授與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生秉承“用事實與證據(jù)說話”的文化信條，樹立尊重事實、敬畏歷史的求真求實的科學態(tài)度，塑造有利于他們健康發(fā)展的人格。

【課程活動】

   《中國古代文化史》校本課程依托福高的社團活動、選修課，開展了一系列課堂實踐活動，讓學生在品味先人流傳的文化精要同時，也有動口、動手的無窮樂趣。如上《茶文化》一課，同學們帶上茶杯，老師準備茶水，一飲一品間，一同直觀體會品茶的文雅韻味。又如上《禮儀文化》一課，同學們在課堂上演繹各種古代生活禮節(jié)，“拱手作揖”“趨走禮讓”“拜賀慶吊”……豐富的課堂實踐讓古禮煥發(fā)生命力。

   《香韻仲秋》一課中，幽香隨煙起，笑盈淡然心。在黃崢老師的帶領下，師生們行盥洗禮，研磨香粉，打成香篆，焚以靜心，一同用心感受裊裊細煙所蘊含的清凈雅致。 春光春風春景和，春人路上唱春歌，此日風日正好，襲漢服，或吟誦，或翩躚，正是美事一件；曲水沿岸設香席，燃沉香；設茶席，泡春茶；設宴席，擺花糕，臨水宴飲，一派融融景象。傳統(tǒng)節(jié)日——上巳節(jié)的活動中，同學們感嘆：“當身著漢服，臨小溪端坐于蒲團之上，仿佛穿越到了千年，不禁沉浸其中，深深體會到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力，并期待下一次的邂逅?！?/span>端午節(jié)香囊制作的實踐活動中，一個個精致小巧、色彩繽紛的香囊在孩子們的手中誕生，豐富了福高學生們的學校生活，享受了手工制作的樂趣，體驗了這個充滿濃情的傳統(tǒng)節(jié)日，加強了中華文化的認同感和自豪感，留下美好的的校園記憶！

【示范輻射】

此次獲獎項目是歷史名師工作室在人才培養(yǎng)工作中多年探索、研究和實踐所取得的創(chuàng)新性成果，集中體現(xiàn)了工作室近年來在教育教學改革方面的特色與成效。該成果輻射到河南、西藏等地區(qū)和省內(nèi)多所學校，形成了可推廣和可復制的的開放機制。

【課程獲獎】

根據(jù)福建省教育廳下發(fā)《關于公布2018年省級教學成果獎獲獎項目的通知》（閩教綜〔2018〕12號），駱志煌老師主持申報的項目《高中歷史校本課程的開發(fā)與實施》獲福建省基礎教育成果獎一等獎。

福州高級中學的歷史組教師將繼續(xù)發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，深入開展教學研究，打造精品化、品牌化的校本課程，在教學改革、研究和實踐中再創(chuàng)佳績。