【課題成果】福建省“十三五”規(guī)劃《基于學(xué)科育人理念的高中英語讀寫教學(xué)實(shí)踐研究》課題結(jié)題

我校郭彩鳳老師主持的福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度常規(guī)課題《基于學(xué)科育人理念的高中英語讀寫教學(xué)實(shí)踐研究》于2022年8月順利結(jié)題，證書編號(hào)：2022-0472。

課題響應(yīng)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中提出的“德智體美勞全面培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，立德樹人落實(shí)機(jī)制進(jìn)一步健全?！本?，以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為準(zhǔn)繩，基于“英語學(xué)科全人教育”（holistic education），即“教英語，育全人”教育教學(xué)理念，重塑教師育人信念，以人為本，關(guān)注學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生閱讀素養(yǎng)，提升讀寫能力；在智育的同時(shí)滲透德育、美育內(nèi)容，讓學(xué)生成為知識(shí)的主人，成為自己的主人，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，讓核心價(jià)值內(nèi)化于心，外顯于行。

課題跟上時(shí)代步伐，緊扣教育部新一輪教育改革熱點(diǎn)，以落實(shí)“立德樹人”核心任務(wù)為目標(biāo)，研究學(xué)科育人與讀寫教學(xué)結(jié)合的可行性和有效性，實(shí)現(xiàn)立意創(chuàng)新；轉(zhuǎn)變重知識(shí)技能教學(xué)觀念，研究如何在傳授語言文化知識(shí)技能的同時(shí)滲透核心價(jià)值、培養(yǎng)文化意識(shí)和思維品質(zhì)及終身學(xué)習(xí)能力。英語讀寫學(xué)習(xí)活動(dòng)緊扣“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”而設(shè)計(jì)，實(shí)踐六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，真正融語言學(xué)理論和教育理念于教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新；課題研究方法和活動(dòng)建立在“以人為本，以學(xué)生為中心”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)并掌握必備知識(shí)，發(fā)展思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)方法創(chuàng)新。

課題于2020年9月立項(xiàng)，歷時(shí)兩年的實(shí)踐與探索，研究成果豐碩。課題主持人郭彩鳳及其成員多次開設(shè)省市級(jí)公開課及講座，在CN刊物發(fā)表7篇高質(zhì)量論文，在課題研究過程中真正領(lǐng)悟到“教育學(xué)是人學(xué)，學(xué)科教育要以人為本，既見知識(shí)又見人；要全方位地塑造人，促進(jìn)人的整體和諧發(fā)展，培養(yǎng)‘具有完備人格、正確價(jià)值觀和積極人生態(tài)度的全面發(fā)展的人’；獲取知識(shí)不是最終目的，要讓學(xué)生成為知識(shí)的主人，增強(qiáng)能力，發(fā)展思維，成為自己的主人，終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展”；課題從閱讀與寫作的視角來探討英語學(xué)科育人，為高中英語教師進(jìn)一步探索學(xué)科育人與高中英語教學(xué)相結(jié)合提供一定的參考價(jià)值；學(xué)科育人理念下英語讀寫教學(xué)體現(xiàn)了英語課程的“育人”本質(zhì)，對(duì)改變目前英語學(xué)科教學(xué)仍然“重工具性、輕人文性”取向，素質(zhì)教育依然未能深度有效開展，應(yīng)試教育病癥依然嚴(yán)重的現(xiàn)狀具有很好的借鑒價(jià)值；課題組成員們?cè)趨㈤單墨I(xiàn)、撰寫論文、報(bào)告及教學(xué)實(shí)踐過程中在促進(jìn)理論和實(shí)踐探究的同時(shí)真正關(guān)注本學(xué)科育人的價(jià)值和意義。