【天寧心語】逐夢(mèng)生涯蘊(yùn)書香,樂群凝心展芳華——福高開展校園心理定向賽

一個(gè)人只要知道自己去哪里，全世界都會(huì)給他讓路。

——愛默生

生涯教育關(guān)注人一生的發(fā)展，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，指向?qū)W生的自我成長(zhǎng)和終身發(fā)展。如何喚醒個(gè)體在自我完善、自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)方面的內(nèi)在動(dòng)力，讓個(gè)體感受到充分的價(jià)值感和幸福感，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的價(jià)值回歸及對(duì)生命意義的回應(yīng)，則需在生涯發(fā)展氛圍的創(chuàng)設(shè)中不斷地予以探索。

在5·25心理健康日即將到來之際，福州高級(jí)中學(xué)開展了以“逐夢(mèng)生涯蘊(yùn)書香 樂群凝心展芳華”為主題的校園心理定向賽。本次活動(dòng)由校心理健康研究室、福高sunshine心理社、福建師大心理實(shí)習(xí)隊(duì)聯(lián)合組織實(shí)施，旨在通過團(tuán)隊(duì)間的互動(dòng)協(xié)作，在“團(tuán)結(jié)友善、協(xié)同發(fā)展”的“樂群”生態(tài)下喚醒學(xué)生生涯發(fā)展的意識(shí)，感受學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

本次活動(dòng)以“志遠(yuǎn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”為背景，共分三個(gè)階段，利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，活動(dòng)包括“校園靚影”“鶴齡尋寶”“生涯規(guī)劃知多少”“你比我猜話職業(yè)”“火眼金睛”“燒腦時(shí)刻”“繪畫接龍”“福高校史小講座”“福高歷史文化知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，心理社的成員們被分為志、存、高、遠(yuǎn)四個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，需要每組隊(duì)員們凝聚全組成員的智慧和力量共同合作完成“闖關(guān)”。

活動(dòng)伊始，心理健康研究室的陳菡老師對(duì)本次校園心理定向賽的主題、內(nèi)容和流程進(jìn)行介紹，引發(fā)社員們的好奇心，并鼓勵(lì)大家在活動(dòng)中積極參與，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中激發(fā)生涯智慧、收獲成長(zhǎng)快樂。

活動(dòng)的第一階段，每個(gè)小組抽到一個(gè)錦囊，根據(jù)錦囊中的拼圖探尋福高的文化寶藏——美志樓、力禮堂、鶴齡圖書館、天寧盛景。在找到每一個(gè)寶藏之后，通過“你比我猜話職業(yè)”等方式依次獲得下一個(gè)寶藏的線索條，最后在鶴齡圖書館根據(jù)線索提示在書架上找到指定的書籍，發(fā)現(xiàn)藏在其中的生涯問答卡，進(jìn)行生涯規(guī)劃知識(shí)競(jìng)答?；顒?dòng)中，大家群策群力，分工合作；校園中，洋溢著社員們凝心聚力的團(tuán)隊(duì)智慧；空氣中，彌漫著大家獲得線索和答案之后的興奮和喜悅。沒有最好的方法，只有最好的團(tuán)隊(duì)。

活動(dòng)的第二階段，“火眼金睛”“燒腦時(shí)刻”“繪畫接龍”在一片歡樂的氣氛中拉開帷幕。四個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要通過考驗(yàn)觀察力、記憶力、反應(yīng)力、邏輯推理能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的重重關(guān)卡，激發(fā)生涯發(fā)展所需要的多方面能力，并結(jié)交創(chuàng)業(yè)伙伴。社員們熱情參與，齊心協(xié)力，順利通過了一個(gè)又一個(gè)精彩又有趣的考驗(yàn)。每一項(xiàng)活動(dòng)都承載著心理社成員們集體的智慧、期許以及滿滿的正能量。

活動(dòng)的第三階段, 福高歷史文化系列活動(dòng)將本次心理定向賽推向了一個(gè)新的高潮。學(xué)生會(huì)團(tuán)委副書記、心理社副社長(zhǎng)、高二（9）班的施祺同學(xué)首先給大家?guī)砹艘粓?chǎng)精彩的校史小講座，包括福高的辦學(xué)歷史，鶴齡英華書院的建立與成就，天寧盛景濃厚的歷史人文氣息，校園里的“福建省文物保護(hù)建筑”，福高的宿舍文化與校風(fēng)學(xué)風(fēng)等。在施祺同學(xué)的帶領(lǐng)下，社員們一同探索了母校的前世今生，更為學(xué)校深厚的歷史文化底蘊(yùn)所驚嘆。在接下來的“福高歷史文化知識(shí)競(jìng)賽”環(huán)節(jié)，更是讓大家對(duì)學(xué)校的歷史和文化有了進(jìn)一步的了解，每個(gè)人都熱情高漲地參與其中，積極投入、踴躍搶答，氣氛熱烈，互動(dòng)歡樂。

本學(xué)年，我校成功立項(xiàng)福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度常規(guī)課題《“樂群”理念下生涯規(guī)劃校本課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究》。此次心理定向賽正是本課題開展行動(dòng)研究的一次初步踐行。

心理定向賽是福高sunshine心理社團(tuán)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，每一屆都受到廣大同學(xué)的喜愛和高度好評(píng)。心理定向賽融入了福高的歷史文化，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中為學(xué)生創(chuàng)造“樂群”的生涯體驗(yàn)氛圍，由此充分引導(dǎo)學(xué)生在生涯認(rèn)知的基礎(chǔ)上去感受，去實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)生“認(rèn)知—參與—感化—內(nèi)化”的成長(zhǎng)鏈?；顒?dòng)在喚醒大家生涯發(fā)展意識(shí)的同時(shí)培育了社團(tuán)成員的責(zé)任感，也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

我校將“團(tuán)結(jié)友善、協(xié)同發(fā)展”的“樂群”理念植入生涯教育，是傳統(tǒng)名校的文化傳承，圍繞“樂群”文化精神開展生涯規(guī)劃系列活動(dòng)，用文化的力量滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，是煥發(fā)學(xué)生內(nèi)在生命自覺的實(shí)踐探索，讓生涯教育的價(jià)值追求為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)“培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人”的育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。