學(xué)以善教，研以致遠(yuǎn)——福建師范大學(xué)文學(xué)院專家蒞校開展教學(xué)研討交流

五月的煙臺山，繁花似錦。5月16日下午，福建師范大學(xué)文學(xué)院語文教學(xué)與學(xué)科教研室主任馮直康和實習(xí)隊帶隊林強導(dǎo)師蒞臨我校，指導(dǎo)考察福建師范大學(xué)文學(xué)院福州高級中學(xué)實習(xí)隊實習(xí)情況，并與語文教研組進(jìn)行深入、廣泛的教研交流。

一、為師之道，實習(xí)之思

座談會在友好、熱烈的氛圍當(dāng)中開始。實習(xí)隊隊長李佳璇首先就實習(xí)隊這段時間以來的工作向老師們進(jìn)行了匯報。匯報分為教學(xué)工作、班主任工作、團(tuán)隊建設(shè)和今后計劃四個部分。

在教學(xué)方面，入校以來實習(xí)隊的同學(xué)們積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課，目前所有成員均已完成上臺授課實踐。實習(xí)隊還參與學(xué)校集體備課、批改作業(yè)、考試閱卷等教學(xué)常規(guī)工作，對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在班主任工作方面，實習(xí)隊嚴(yán)格遵守“六必到”，廣泛參與班級事務(wù)管理，成長為班主任們的得力助手。在團(tuán)隊建設(shè)方面，實習(xí)隊堅持記錄實習(xí)工作點滴，每周更新微信公眾號，進(jìn)一步增強團(tuán)隊的凝聚力。實習(xí)隊還將開展公開課以及參與招生宣講活動，以展現(xiàn)實習(xí)隊的精神風(fēng)貌。

高一集備組陳曉兒老師對實習(xí)隊的工作做了反饋評價。她表示，實習(xí)隊的隊員逐步適應(yīng)從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)可圈可點。同學(xué)們能夠在課前充分備課以應(yīng)對課堂的各類突發(fā)情況，在課堂上盡可能地展現(xiàn)出專業(yè)知識與專業(yè)技能，課后及時反思復(fù)盤，并在實際教學(xué)中實踐“師范”二字，鼓勵同學(xué)們在教學(xué)上進(jìn)一步精進(jìn)以期更大的進(jìn)步。

實習(xí)隊帶隊指導(dǎo)林強老師也針對同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了評價。他首先肯定了實習(xí)隊成員認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)的工作態(tài)度。他認(rèn)為，實習(xí)隊的同學(xué)能夠?qū)⒋髮W(xué)課程當(dāng)中學(xué)到的內(nèi)容經(jīng)過簡化之后加入到課堂的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有些同學(xué)已經(jīng)擺脫了羞澀與緊張的問題，逐漸成長。其次，林強老師指出可進(jìn)一步加強對各種文本題材的閱讀、分析和教學(xué)能力，以教學(xué)活動帶動自己專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

馮直康老師在發(fā)言當(dāng)中肯定了同學(xué)們的工作態(tài)度，并提出了工作習(xí)慣的重要性，希望隊員們能夠適應(yīng)這樣的工作強度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

二、聚焦課堂，研以致遠(yuǎn)

聚焦課堂，研以致遠(yuǎn)。針對語文教學(xué)工作，福建師大文學(xué)院的專家與語文教研組進(jìn)行了深入、廣泛的教研交流。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語文教材（北京師大版）常務(wù)編委、福建師大文學(xué)院語文教學(xué)與寫作教研室主任、福建省語文學(xué)會常務(wù)理事馮直康教授率先發(fā)言。他指出，目前語文教學(xué)過程當(dāng)中，要尤其注重課本內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)群以及課標(biāo)的結(jié)合；在單元教學(xué)過程當(dāng)中，要注意結(jié)合單元特點采用不同的方法和節(jié)奏；在群文的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)先處理好單篇內(nèi)容的教學(xué)，在充分解讀、理解單篇課文的基礎(chǔ)上再進(jìn)行群文的教學(xué)。

針對語文學(xué)科知識相對主觀，難以量化的特點，馮直康老師結(jié)合自身參與課本、課標(biāo)的討論和制定過程，特別是針對當(dāng)前課改繼續(xù)進(jìn)行，教材與課標(biāo)仍有脫節(jié)的情況提出，在教學(xué)過程當(dāng)中要著重加強對知識、思維的整理，一定程度上對語文知識進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的整理，同時一部分新理論的加入也給語文教學(xué)帶來了新的可能。

我校高二語文集備組長蘇世峰老師指出，現(xiàn)階段應(yīng)著重處理好以下三個矛盾：把握新教材與有限的課時之間的矛盾、學(xué)生主動式、整合式學(xué)習(xí)方式與學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方式之間的矛盾、語文學(xué)科的實用性與功利性的矛盾。教師基于課標(biāo)和教材，面對具有差異性的學(xué)生，應(yīng)該因材施教。同時，由于當(dāng)前課標(biāo)和教材內(nèi)容之間仍缺乏聯(lián)系，需要一線教師在教學(xué)過程當(dāng)中充分發(fā)揮主觀能動性，強調(diào)針對學(xué)生的認(rèn)知特點，對不同學(xué)段的學(xué)生采取不同的方法，提出不同的要求。

我校語文教研組長陳曉兒老師強調(diào)，在具體的課堂操作上，需要給學(xué)生更多的思考和操作空間，對于課堂活動的選取需要根據(jù)學(xué)情酌情把握，對每個單元和學(xué)習(xí)任務(wù)群提出的任務(wù)，不應(yīng)全面接受和實施，應(yīng)當(dāng)選擇性實施適合學(xué)生的任務(wù)，貴精不貴多，注重細(xì)講精練，加強基本知識和基本方法的積累和訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，建立語文素養(yǎng)。

本次座談氣氛熱烈，賓主收獲良多。我校作為福建師范大學(xué)的教研基地校，語文教研組將以此為契機，打造良好平臺，加強與高校學(xué)科間的互動教研，進(jìn)一步提高教研組教育教學(xué)能力。