【示范輻射】廣東省生物學(xué)科王聯(lián)新、劉建峰、高奕珊名教師工作室蒞臨福高參訪交流

在“三新”背景下，為了促進(jìn)高中生物育人價(jià)值的落實(shí)，促進(jìn)基于主題化、情境化、問(wèn)題化的有效教學(xué)、深度學(xué)習(xí)，我校盛情邀請(qǐng)廣東省生物學(xué)科王聯(lián)新、劉建峰、高奕珊名教師工作室來(lái)校參訪交流。

2023年6月20日上午，由我校生物組唐慶圓老師與廣東省普寧市興文中學(xué)周光裕老師就必修2《種群基因組成的變化》一節(jié)進(jìn)行同課異構(gòu)。唐慶圓老師以樺尺蛾這一進(jìn)化史上的經(jīng)典案例為主線，通過(guò)數(shù)學(xué)模型模擬推算，引導(dǎo)學(xué)生理解“自然選擇下，種群基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變”這一現(xiàn)代生物進(jìn)化理論要點(diǎn)，并引入Excel表格實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)模型的快速推演，帶給學(xué)生直觀的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。周光裕老師以生動(dòng)的尺蠖視頻作為課堂導(dǎo)入，通過(guò)數(shù)學(xué)模型建構(gòu)，分析環(huán)境改變下樺尺蛾種群基因頻率的變化，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究種群基因組成的變化。兩位老師不約而同地選擇了數(shù)學(xué)模型作為本節(jié)課的科學(xué)思維側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)不同的角度和教學(xué)組織，達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們紛紛進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。林松老師對(duì)兩節(jié)課都給予高度的贊賞，她表示兩位老師均關(guān)注到了數(shù)學(xué)建模是本節(jié)課的思維重點(diǎn)，同時(shí)提醒教師們關(guān)注本節(jié)課體現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)本質(zhì)觀，也是教師們?cè)凇吧镞M(jìn)化”這一單元教學(xué)中需要把握的要素。王聯(lián)新老師肯定了唐慶圓老師緊扣學(xué)科融合的主題，將信息技術(shù)2.0與學(xué)科教學(xué)良好的結(jié)合，提高了學(xué)生的參與感，有利于課堂目標(biāo)的完成。多位教師也結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，紛紛發(fā)表了自己的見解，碰撞出思維的火花，在討論中學(xué)習(xí)，在碰撞中成長(zhǎng)。

6月20日下午，我校正高級(jí)教師、福州市林松工作室領(lǐng)銜名師林松進(jìn)行了題為《基于科學(xué)探究的高中生物校本課程建設(shè)》的講座，講座圍繞學(xué)科思維方法及實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，對(duì)我校十余年來(lái)開展的校本科學(xué)探究課程成果進(jìn)行了展示和總結(jié)。王釗老師介紹了我?；谘芯啃詫W(xué)習(xí)的校本課程建設(shè)成果，分享了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)拓展改進(jìn)方案以及指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽的經(jīng)驗(yàn)。

最后，辦公室主任黃巍老師陪同廣東省名師工作室領(lǐng)銜名師及成員一行實(shí)地感受我校幽雅精致的校園環(huán)境、齊全先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和傳承文化的歷史古建等。

本次交流活動(dòng)有效搭建了廣東省高中生物學(xué)科名教師工作室與我校教學(xué)教研互動(dòng)橋梁，這不僅是教師間跨省跨校的相互交流、相互研討、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)化水平的有效途徑。

福州高級(jí)中學(xué)自成為福建省首批示范性普通高中建設(shè)校以來(lái)，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”等多種方式，以公開課、講座、送教送培等多種載體發(fā)揮示范性高中的示范引領(lǐng)作用，積極為福建省教育事業(yè)貢獻(xiàn)福高力量。