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赴煙山,品教學(xué),悟物理。2023年12月1日上午,福州高級中學(xué)舉行了2023—2024學(xué)年市級教學(xué)開放周物理學(xué)科活動暨福州市高二、高三物理崗位培訓(xùn)活動。來自福州教育研究院的專家方彥進老師,正高級教師、市教育專家培養(yǎng)對象曹義才老師,晉安區(qū)教師進修學(xué)校副校長、正高級教師黃巧曦老師、福州市高二、高三年級的物理老師們、福高教育集團校的閩江學(xué)院附中與福州四十中、兄弟校骨干教師以及我校物理組全體老師參加活動。此次活動中,福高物理教研組精心準備了四節(jié)精品觀摩課,分別由教研組組長林曉琦老師、高二年級的鄭成老師,高三年級的集備組長陳美英老師、邱鏡清老師分別開設(shè)。
林曉琦老師的公開課《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)設(shè)計嚴謹而靈動,不僅注重簡約靈活的直覺思維,亦強調(diào)邏輯嚴密的理性思維,更有真實可靠的實測數(shù)據(jù)。教學(xué)過程中把物理知識、思想方法、解決問題的策略融入物理實驗中,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、運用知識、優(yōu)化方案、解決問題、構(gòu)建知識的探究過程,既有“寫在臉上的笑,更有寫在腦里的智”。將原本的理論探究課開展為實驗論證課,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法,提升科學(xué)探究能力,符合新課程理念。
鄭成老師開設(shè)了公開課《科學(xué)探究:感應(yīng)電流的方向》,亮點突出。課堂中,教師采用“探究式教學(xué)”,通過自制的實驗教具演示實驗,在成功地抓住學(xué)生地“興奮點”的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)感應(yīng)電流的方向。教師利用發(fā)光二極管顯化了感應(yīng)電流的方向,引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰?。最后再對楞次定律的運動與力的觀念進行總結(jié),從能量轉(zhuǎn)化與能量守恒觀念分析楞次定律,培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念。整節(jié)課教學(xué)思路清晰,教學(xué)模式新穎,取得了良好的效果。
陳美英老師的公開課《帶電粒子在電場中的運動》,通過創(chuàng)設(shè)兩個切適的情境:霍爾推進器和負離子空氣凈化器,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,進而對帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)兩道典型例題進行分析,引導(dǎo)學(xué)生全面梳理兩種運動的基本概念和基本規(guī)律,并從動力學(xué)、功能關(guān)系和動量的角度分析解決粒子在電場中運動的典型問題。再應(yīng)用概念和規(guī)律解決真實情境中霍爾推進器和負離子空氣進化器提出的實際問題,加深對概念和規(guī)律的全面理解。最后通過衛(wèi)星上的粒子探測器上的問題。作為一節(jié)高三復(fù)習(xí)課,層層遞進,逐步深入,能較好的達成提升學(xué)生應(yīng)用規(guī)律解決實際問題的能力和發(fā)展學(xué)科思維的目的。
邱鏡清老師的公開課《電場線的復(fù)習(xí)》,引導(dǎo)學(xué)生利用電場線來解決電場的相關(guān)問題,以高考題作為切入點,利用電場線將電場中的場強、電勢、電勢能、電場力做功等問題聯(lián)系在一起,通過高考題強化知識,強化點電荷、等量同種電荷和等量異種電荷的電場線的模型,從而內(nèi)化相關(guān)知識。最后以電場強度和位移圖像的問題做為提升,分析在未知電場線的情況下,如何利用圖像畫出電場線,從而解決相關(guān)問題,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。
隨后的評課環(huán)節(jié),高二、高三年級分別設(shè)在第五會議室和力禮堂兩個會場。在高二會場中,曹義才老師對高二的兩節(jié)課作了精彩點評,贊揚開課老師和物理組全體老師“用心、用情、用力”的舉辦本次活動。同時,曹老師特為此次活動開設(shè)了《電磁感應(yīng)定律教學(xué)觀摩賞析和反思》主題講座,對本次觀摩指導(dǎo)再次總結(jié)。他指出,物理課堂教學(xué)要落實課程標(biāo)準,堅持依標(biāo)施教,堅持整體化視角,結(jié)構(gòu)化思維,樹立教材為本的教學(xué)意識,挖掘教材中的物理概念、科學(xué)素養(yǎng),基于教材教學(xué),基于學(xué)情教學(xué),堅持教學(xué)評一致性,進行大單元教學(xué)設(shè)計,從而真正提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。期間,來自各校的高二老師們也發(fā)表了自己的見解,在現(xiàn)場與開課老師進行交流探討,碰撞出別樣的火花。
黃巧曦老師認為兩位開課老師的課堂能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗思考,大膽猜想,小心求證。整個教學(xué)進程合理,從學(xué)生的反應(yīng)可以看出,是兩節(jié)很成功的課。兩位老師都能實踐新課程理念,把教給學(xué)生的“知識”變成“問題“拋給學(xué)生,讓學(xué)生思考如何解決問題,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心。
高三會場的評課同樣精彩紛呈。來自福州二中高三集備組長對《電場線的復(fù)習(xí)》這一節(jié)課做了鞭辟入里的點評,他認為本節(jié)課題目設(shè)置有階梯,重難點突出,條理清楚,邏輯清晰,課堂效果非常好,效率高,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。福州十八中高三集備組長對《帶電粒子在電場中的運動》這一節(jié)課做了精彩的點評,他認為本節(jié)課基于問題情境解決實際問題,以問題引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動等方式引導(dǎo)學(xué)生理清知識之間的關(guān)聯(lián),使學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。最后,專家方彥進老師對此次公開課活動進行了總結(jié)發(fā)言。他認為本次教學(xué)開放活動為老師們搭建了一個鍛煉自己、展現(xiàn)才能、交流學(xué)習(xí)的平臺,對福州市今后物理教育教研工作的開展具有重要意義。
本次公開周的物理課堂雖已落幕,但足以讓老師們回味無窮。公開周為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉教師技能、展示教師風(fēng)采、促進交流學(xué)習(xí)的平臺,磨煉和提高了老師們的教學(xué)教研水平,有效促進了物理學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。