崗位練兵丨2023-2024學(xué)年市級(jí)教學(xué)開放周報(bào)道⑨化學(xué)學(xué)科公開教學(xué)和教育論壇

偕往煙山赴盛會(huì)，共聚福高論教研。2023年12月1日上午，福州高級(jí)中學(xué)舉行了2023—2024學(xué)年市級(jí)教學(xué)開放周化學(xué)學(xué)科活動(dòng)。本次活動(dòng)，有來自福高教育集團(tuán)校的閩江學(xué)院附中與福州四十中、兄弟校骨干教師以及福州教育研究院的專家、我?；瘜W(xué)組全體老師共同參與。福高化學(xué)教研組的張鴻老師和劉立宇老師分別設(shè)計(jì)開展了公開觀摩課。

張鴻老師的公開課《鹽類的水解》立足于高三學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)巧妙，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要地位。課上，她以問題為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生思考，并通過嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，學(xué)以致用，落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

劉立宇老師的公開課《水的電離平衡》課脈清晰，重點(diǎn)突出，師生積極互動(dòng)。通過復(fù)習(xí)弱電解質(zhì)的電離平衡移動(dòng)原理導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，通過新舊知識(shí)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生分析水的電離平衡移動(dòng)影響因素，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)從定性角度進(jìn)行驗(yàn)證。課上，她結(jié)合理論計(jì)算，幫助學(xué)生從定量角度理解水的電離平衡，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

聽課活動(dòng)結(jié)束后，聽課教師進(jìn)行了集體評(píng)課，從學(xué)生互動(dòng)、教師教態(tài)、課堂教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生開放性思維等多個(gè)方面對(duì)兩位老師的精彩授課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。聽課教師們踴躍發(fā)言，肯定了兩位老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，指出兩位老師課堂上的閃光點(diǎn)，并提出一些寶貴意見，真正做到了評(píng)課間引領(lǐng)成長。

來自福州教育研究院的黃勇教研員，對(duì)兩位老師的公開課做了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，并獲得同行的一致認(rèn)可。他認(rèn)為兩位老師的課教學(xué)目標(biāo)明確、課堂設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)效果良好，將信息技術(shù)手段與課堂密切融合，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功。他認(rèn)為張鴻老師的課，立足核心素養(yǎng)的落地，注重實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論，掌握新知，這樣的課堂生動(dòng)活潑，互動(dòng)豐富，效果良好。他認(rèn)為劉立宇老師的課符合學(xué)生認(rèn)知順序，循循善誘，以問題鏈引發(fā)學(xué)生思考，積極參與課堂，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主題地位。

本次公開周為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉教師技能、展示教師風(fēng)采、促進(jìn)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，磨煉和提高了老師們的教學(xué)教研水平，有效促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。福高化學(xué)教研組將以本次公開周教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，鉆研課標(biāo)教材，創(chuàng)新教法教具，在新一輪教育教學(xué)改革中再創(chuàng)佳績。