我校市級(jí)教學(xué)開(kāi)放周承辦福州市德育名師工作室思政德育研訓(xùn)活動(dòng)

11月28日下午，福州高級(jí)中學(xué)舉行2023-2024學(xué)年市級(jí)教學(xué)開(kāi)放周德育研訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)有來(lái)自福州市德育名師工作室、福州市德育研究中心、福高教育集團(tuán)校、兄弟學(xué)校的德育骨干和我校全體班主任和德育干部共同參與，旨在引導(dǎo)班主任和德育工作者通過(guò)深入研究和實(shí)踐，更好地將革命文化融入德育教育，融入校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和道德素養(yǎng)。

作為福州市課程思政一體化研訓(xùn)基地，我校一直致力于將德育與學(xué)科教學(xué)相融合，陳曉珊和洪景瑜兩位老師共同展示了一節(jié)主題為“傳承紅色基因，凝聚青春力量”的雙師型主題班會(huì)，呈現(xiàn)了我校課程思政一體化建設(shè)的成果。

本節(jié)班會(huì)以高中生“迷茫”的現(xiàn)狀拉開(kāi)序幕，歷史陳曉珊老師以陳望道先生的“真理”故事為引創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生回到那個(gè)歷史背景下，感受先輩們用他們的青春守護(hù)著中國(guó)的復(fù)興之路的事跡，領(lǐng)略中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱苦歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解前輩們青春的抉擇，厚植愛(ài)國(guó)主義精神，加深學(xué)生對(duì)紅色基因的感悟。

隨后，班主任洪景瑜老師從學(xué)生的英語(yǔ)作文——《我最尊敬的人》中挖掘出學(xué)生身邊的紅色故事，由作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和真實(shí)的案例，向同學(xué)們闡述了紅色基因在他們家族中的傳承。

最后，班主任通過(guò)模擬高考志愿填報(bào)，學(xué)生分享自己志愿選擇的理由，引導(dǎo)學(xué)生小我融入大我，將個(gè)人的理想融入國(guó)家發(fā)展的夢(mèng)想，讓國(guó)家發(fā)展為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向。讓學(xué)生知道了：我們是誰(shuí)，我們帶有什么樣的紅色基因，來(lái)自哪里又將去向何方。緩解了學(xué)生在高中階段的迷茫與焦慮。

班會(huì)課后，我校以德育研訓(xùn)評(píng)課沙龍的方式對(duì)本節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了研討。福州市德育名師工作室領(lǐng)銜名師嚴(yán)權(quán)綱老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他首先贊揚(yáng)了曉珊老師用飽含深情的語(yǔ)言忘情忘我地講述望道先生的故事，是像江水一樣自然而然的情感的宣泄，讓學(xué)生體會(huì)到真理的味道真的很甜，找到了革命先輩們前赴后繼的精神根基，把學(xué)生的情緒充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，再由學(xué)生講身邊的故事，講先輩拉近到我們身邊，再通過(guò)模擬志愿的填報(bào)讓學(xué)生開(kāi)始思考如何講小我融入大我，使德育擺脫了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，做到由遠(yuǎn)及近，由彼及己，讓德育教育在一個(gè)個(gè)鮮活故事中水到渠成。

加強(qiáng)課程思政一體化建設(shè)，構(gòu)建德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程與實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)施新格局，就是全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要內(nèi)容，就是推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措，就是基礎(chǔ)教育的重要工作任務(wù)。我校發(fā)掘提煉、豐富拓展課程本身所蘊(yùn)含的思政元素，賦予課程需承載、能承載的新時(shí)代思政元素，教育教學(xué)過(guò)程中努力實(shí)現(xiàn)理論傳播、思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、精神塑造、情感激發(fā)、心理賦能，將愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育貫穿滲透于各學(xué)科，落實(shí)全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人總體目標(biāo)。

聽(tīng)課教師感想：

陳曉兒老師：整堂課脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)頗為精心。教師以“青春”為課堂抓手，由青春之問(wèn)到青春之悟到青春之責(zé)，抓住學(xué)生青春的“觸點(diǎn)”、青春的“悟點(diǎn)”到落實(shí)青春的“出發(fā)點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生完成從感受“紅色”到領(lǐng)悟“紅色”到傳承“紅色”的思想升華。雙師課堂巧妙融合學(xué)科和德育教學(xué)，在教師娓娓訴說(shuō)和循循善誘中，紅色的文化基因順著時(shí)間縱軸緩緩流淌，直擊學(xué)生心靈，在時(shí)間和精神傳承雙線推進(jìn)中，融入學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，巧妙串聯(lián)起紅色基因傳承的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，很好地回答了“青春之問(wèn)”。整堂課將革命文化傳承與中華民族偉大復(fù)興與校園文化建設(shè)有效融合，達(dá)到啟智潤(rùn)心的效果。

陳雅鋒老師：本次關(guān)于聽(tīng)德育公開(kāi)課《傳承紅色基因，凝聚青春力量》，有了諸多收獲。首先要明白教育不僅僅要教人，還要育人，而德育就是育人的最重要防線。開(kāi)課老師回顧歷史，根據(jù)時(shí)代背景介紹了陳望道先生翻譯共產(chǎn)黨宣言的過(guò)程，以及共產(chǎn)黨宣言的地位。從而引出一本書(shū)改變了一群青年，而一群青年改變中國(guó)命運(yùn)。并總結(jié)出相關(guān)的青春底色和紅色基金，信仰，追求，忠誠(chéng)等。并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己身邊的紅色事跡。最后以活動(dòng)“填報(bào)志愿”收尾，也更加契合高中的教學(xué)。

林霞玉老師：本節(jié)課引入自然貼切，從現(xiàn)高中生的“青春一問(wèn)”導(dǎo)入，引出歷史進(jìn)程中的紅色品質(zhì)，最終又回溯到當(dāng)代青年的志向目標(biāo)，通過(guò)憶望道，讀宣言，講故事，填志愿，將意識(shí)形態(tài)的精神感悟轉(zhuǎn)化為落地生根的志愿輸出，從傳承到凝聚，從革命到青春，本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，老師們運(yùn)用扣人心弦的語(yǔ)言，向大家傳遞了紅色革命的精神震撼，給學(xué)生極大的鼓舞與啟迪，是一節(jié)成功的育人育心的班會(huì)課。