【天寧心語】 同心聚力生涯路，樂群逐夢共成長——福州高級(jí)中學(xué)開展校園心理定向賽

2023年11-12月，福州高級(jí)中學(xué)在學(xué)校鶴齡圖書館舉辦了以“同心聚力生涯路，樂群逐夢共成長”為主題的校園心理定向賽。本次活動(dòng)由福州高級(jí)中學(xué)心理健康研究室、SUNSHINE心理社團(tuán)以及福建師大心理實(shí)習(xí)隊(duì)共同組織策劃，活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)力、提升思維能力、促進(jìn)同學(xué)間積極的人際情感體驗(yàn)，并在“團(tuán)結(jié)友善、協(xié)同發(fā)展”的“樂群”生態(tài)下喚醒學(xué)生生涯發(fā)展的意識(shí)，感受學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，營造積極向上的校園文化氛圍。

本次活動(dòng)利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間開展，共分四個(gè)階段完成，前三個(gè)階段分別以小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三個(gè)不同的人生發(fā)展階段為基礎(chǔ)，以三種不同的“人生起點(diǎn)”為背景。在每個(gè)階段中，學(xué)生將面對(duì)不同的發(fā)展任務(wù)，通過完成任務(wù)來鍛煉自己的能力，并獲得相應(yīng)的屬性點(diǎn)?；顒?dòng)采用了組隊(duì)合作與競爭的方式，內(nèi)容包括“小學(xué)”階段的“數(shù)獨(dú)”“共建高塔”，“中學(xué)”階段的“翻紙牌”“合力運(yùn)球”“尋找寶藏”，以及“大學(xué)”階段的“情緒識(shí)別”“拼音組詞”“猜猜TA是誰”等。在競爭與合作中讓同學(xué)們激發(fā)生涯智慧、收獲成長快樂。

在“小學(xué)階段”，小組代表通過猜拳并抽簽來確定不同的人生起點(diǎn)，不同的起點(diǎn)將對(duì)應(yīng)著略有不同的初始點(diǎn)數(shù)。小組成員將在接下來的活動(dòng)比拼中獲得不同的屬性點(diǎn)，以德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)造精彩的人生。“小學(xué)”階段的活動(dòng)如“數(shù)獨(dú)”、“共建高塔”和“你畫我猜”旨在鍛煉同學(xué)們的思維能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。同學(xué)們通過集思廣益，在活動(dòng)中收獲成長，并根據(jù)“小學(xué)”階段面臨的任務(wù)進(jìn)行選擇，通過“小學(xué)”階段的生活和學(xué)習(xí)來獲得相應(yīng)的屬性點(diǎn)。

進(jìn)入“中學(xué)階段”，以斯騰伯格的成功智力理論為背景，通過進(jìn)行“翻紙牌”、“尋找寶藏”和“合力運(yùn)球”等活動(dòng)來挑戰(zhàn)大家的分析性智力、實(shí)踐性智力和創(chuàng)造性智力。

來到“大學(xué)階段”，同學(xué)們迎來更多新的挑戰(zhàn)，通過參與“情緒識(shí)別”“猜猜TA是誰”“拼音組詞”等活動(dòng)，大家充分鍛煉自己的能力，享受美好的大學(xué)生活。

第四階段，大家期待已久的學(xué)校歷史文化系列活動(dòng)在一片歡樂的氣氛中拉開了帷幕。高二（3）班的陳景怡同學(xué)首先給大家?guī)砹岁P(guān)于學(xué)校歷史文化的小講座，包括福高的辦學(xué)歷史，鶴齡英華書院的建立與成就，天寧盛景濃厚的歷史人文氣息，校園里的“福建省文物保護(hù)建筑”，學(xué)校的宿舍文化與校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，同學(xué)們一同探索了福高的前世今生，更為學(xué)校深厚的歷史文化底蘊(yùn)所驚嘆。接下來的“福高歷史文化知識(shí)競賽”環(huán)節(jié)，更是讓同學(xué)們對(duì)學(xué)校的歷史和文化有了進(jìn)一步的了解，各小組再次展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)眾志成城的集體智慧，每個(gè)人都熱情高漲地參與其中，踴躍搶答，氣氛熱烈，收獲滿滿。

校園心理定向賽是福高SUNSHINE心理社團(tuán)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，每一屆都備受廣大同學(xué)的喜愛和高度好評(píng)。心理定向賽融入了福高的學(xué)校文化，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)動(dòng)力和責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)大家凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧積極思考，群策群力，體驗(yàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值感和歸屬感?；顒?dòng)以團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)闖關(guān)的方式，在喚醒學(xué)生生涯發(fā)展意識(shí)的同時(shí)，也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)；讓學(xué)生走近學(xué)校歷史文化的同時(shí)，也營造了團(tuán)結(jié)友善、協(xié)同發(fā)展的“樂群”文化氛圍。