【示范輻射】國培計劃—內(nèi)蒙古自治區(qū)“卓越教師”（歷史）”到福高跟崗研修

2024年3月18日上午，春風和煦，陽光燦爛，我校迎來“國培計劃”—內(nèi)蒙古自治區(qū)的中小學“卓越教師”（歷史）一行。內(nèi)蒙古歷史“卓越教師”在福建教育學院陳建平副教授的帶領下，將在福高開展為期一周的跟崗研修活動。

教科室主任紀業(yè)老師和辦公室副主任黃閩晶老師引導老師們參觀美麗校園，“卓越教師”一行邁進充滿韻味的福高校史館，駐足觀賞著“源遠流長”的題詞，感受著福高深厚的文化底蘊。在階梯起始處瞻仰巍然屹立的“孔子行教像”，紀業(yè)老師講解了這一雕像的深遠意義。隨后，大家一同攀登著福高新校門前的133級階梯，黃閩晶老師介紹了133級階梯的蘊意。沿著操場的邊緣，“卓越教師”一行來到了美志樓，在第六會議室中，紀業(yè)老師向大家介紹了《北大鐘聲》的歷史背景，并與大家就如何將這樣的圖片材料融入歷史教學實踐中進行討論。步行至二樓，“美志版畫工作坊”內(nèi)洋溢著創(chuàng)意與藝術的氣息。在這里，兩位培訓班的老師親手嘗試了版畫藝術，將“?！迸c“龍”兩個充滿中國傳統(tǒng)文化的符號，通過版畫的形式展現(xiàn)出來，充分感受福高校園文化的魅力。在第九會議室，黃閩晶老師對《三百多年前的福州城實景圖》作了詳細解讀，古老的福州城再見參訪者眼前。

駱志煌書記在第三會議室向內(nèi)蒙古歷史“卓越教師”開設了《樂群志遠，雅行擔當》專題講座。駱志煌書記對參訓教師的到來表示熱烈的歡迎。講座中，駱志煌書記從福州高級中學的校史入手，談教育的傳承?！皹啡褐具h，雅行擔當”的核心概念源自于福高的顯性文化因素。其中，“樂群”源自于福州高級中學的門牌號“福州市倉山區(qū)樂群路18號”，體現(xiàn)了團結友善的和諧人際和師生協(xié)同發(fā)展的文化傳承?！爸具h”源自于福州高級中學“志當存高遠”的校訓，以校訓中的志、高、遠三個維度，賦予篤志、高雅、行遠三個概念，構建“篤志立身高雅致遠”的校本課程體系。通過對“樂群”和“志遠”這兩個源自福高的傳統(tǒng)元素的解讀，參訓教師們對福高“傳統(tǒng)名校文化傳承和社會責任”的辦學特色有了進一步的了解。

兩地協(xié)作互交流，篤行致遠共成長。培訓班學員將在我校進行一周的跟崗學習，將通過觀摩學習、專題講座、學員論壇、研討交流、公開課等培訓方式獲得成長。我校從教育教學、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學科品牌建設和學校多樣化發(fā)展等方面積極分享“福高方案”，貢獻“福高智慧”，充分發(fā)揮福建省首批示范高中建設學校的示范輻射作用，助力卓越教師隊伍建設。