崗位練兵|福高舉行2023-2024學年教師說題決賽

為貫徹落實《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《新時代基礎教育強師計劃》《福州市教育局關于組織開展2022-2025年新一輪基礎教育教師崗位大練兵和教師教學競賽活動的通知》等文件精神，深化教師崗位練兵行動，激發(fā)教師的教學熱情，同時也為教師搭建一個展示自我的平臺，福高本學期練兵活動主推說題比賽，旨在以賽促教，不斷完善和提高我校教師的教育教學技能和教師教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，在學期初制定計劃，3月份各學科教研組進行組內說題預賽，遴選最優(yōu)者參加決賽。

2024年4月24日下午舉行2023-2024學年教師說題決賽。本次比賽分為文科組（語文、英語、政治、歷史、地理）和理科組（數(shù)學、物理、化學、生物），說題范圍是福州市2024年4月上旬質檢卷的大題（主觀題），由評委現(xiàn)場抽取題庫中的題目1道，參賽教師根據(jù)題目進行10分鐘的現(xiàn)場說題。比賽前，參賽教師通過抽簽決定說題順序，比賽過程中，9位青年教師遵循說題的基本流程，思路清晰，條理清楚，表現(xiàn)出色，他們儀態(tài)大方，語言流暢，巧妙運用板書輔助演示，將新課標、新高考與課堂教學有機結合，展示了良好的教師專業(yè)素養(yǎng)。

文科組共有5位教師參賽，歷史組楊曉清老師從知識立意、能力立意和素養(yǎng)立意三方面分析試題的命題立意，結合歷史學科大題的特點，從審設問，帶著問題去看材料，解讀設問中的核心概念；帶著問題去審材料，解析文本，找出可能形成答案的關鍵詞兩方面分析解題思路技巧，針對學情作相應的備考策略。地理組黃藝鴻老師從試題素養(yǎng)導向、試題學情分析、解題思路技巧和方法總結拓展四個方面展開說題。通過試題總結出“限定詞給學生提供了思考的方向，行為動詞確定了解或者理解層次，圍繞主體作答，明確不同題型的具體答題模式四部分具有地理學科特色的答題技巧。英語組陳雯昕老師從試題分析、解題指導、反思總結和命題趨勢四部分展開說題，結合本題分析如何幫助學生搭建支架，在讀題環(huán)節(jié)，幫助學生搭建體裁支架，明確寫作對象、目的、人稱、時態(tài)、語言特點；在此基礎上幫助學生搭建要點支架，在寫作環(huán)節(jié)，幫助學生搭建結構支架、語料支架和情感支架。政治組的梁珊珊老師從考查知識、考查能力角度分析命題立意，結合本道題目分析試卷學情和答題思路總結方法，基于新高考提出培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶忣}習慣、培養(yǎng)學生材料閱讀和分析的能力、突出學生的主體地位等一系列的思考。語文組的陳天諾老師從命題立意和命題依據(jù)、學情分析和方法總結三方面展開說題，提出在讀題和閱讀文章環(huán)節(jié)，首先要抓關鍵語句和關鍵變化，從而抓住文章脈絡，讀懂文章；其次，抓關鍵選項，選擇題可作為答題的線索；在審題環(huán)節(jié)，要注意本文的要求、情境和作答，最后結合試題總結出對教學的啟示。

理科組共有4位教師參賽，數(shù)學組林霞玉老師從命題背景、試題分析、解題指導、引伸拓展、教學啟示等幾個方面入手，講解了正弦定理和解三角形的試題，林霞玉老師注重從小切口、邏輯推理、直觀想象等角度考察學生的思維品質，通過已知的條件，提出同一道題目的多種解題方法，對問題本質進行深入挖掘。物理組黃予翕老師從命題主意、試題分析、解題指導、拓展延伸四個角度切入，講解了勻速圓周運動的相關試題，從素養(yǎng)層面分析了高考評價體系的基礎性特點。生物組蔣晨依老師圍繞命題意圖和考察內容、講解方法與學生指導、拓展延伸三個方面，從題干的問題進行逆向推理，得出答案，并針對學生的疑難點和困難點進行題意總結?；瘜W組何銘凱老師以“‘化’”說素養(yǎng)，析題解意”為說題主題，從命題分析、解題思路、試題拓展、教學啟示四個角度入手，指出試題的易錯點，強調教師應該多研讀教材和課標，作業(yè)設計要有分層，在常態(tài)課上加強對學生語言能力的訓練。

說與研攜手，學與思并肩。福高堅持“樂群名師”學習共同體的策略，以引領教師的學術素養(yǎng)和教學能力的提升、造就高層次學科教學團隊為宗旨。本次說題比賽既是展示的舞臺，也是學習的平臺，更是我校新一輪崗位練兵及培養(yǎng)樂群名師的重要舉措，不僅為我校青年教師提供了一個互相學習交流的機會，也是一次夯實教學基本功的展示與歷練。福高將進一步加強教學實踐研究，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，推進“有效課堂教學”的實施，全面提高教育教學質量，發(fā)揮福建省示范性普通高中的示范輻射作用。希望青年教師們以此為契機，繼續(xù)潛心學習、磨礪內功、追求卓越、成就精彩，為推進我校教育教學的高質量發(fā)展而努力奮斗！