名師賦能，精準備考——鄭輝老師蒞臨我校開設(shè)高三復(fù)習專題講座

5月14日下午，福高歷史教研組邀請正高級教師、特級教師鄭輝蒞臨我校，為高三師生帶來了一場題為《2024屆高三歷史復(fù)習應(yīng)對策略》的精彩講座。鄭輝老師從二輪復(fù)習的切實需要出發(fā)，結(jié)合最新試題，對復(fù)習備考進行了針對性指導(dǎo)，深入淺出的講解在師生中引起強烈反響。

鄭老師先從歷史試題命題的原則出發(fā)，關(guān)注學術(shù)性、知識性與思想性有機統(tǒng)一，強調(diào)解題必須堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷，以培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)為目標，厚植家國情懷；其次，她從試題構(gòu)成的三大要素--立意、情境和設(shè)問出發(fā)，分析了歷史試題命題特點與解題方法，并提出了命題的兩大趨勢：選擇提主觀化和非選擇題素養(yǎng)化，強調(diào)在不同時空框架下能對史事做出合理解釋。第三，鄭老師總結(jié)了“四新”背景下高三歷史深度學習的復(fù)習策略，提出復(fù)習中要以史料研習為抓手，借助典型史料，把“新史料、新情景、新視角”融入教材中，進行歷史概念解讀，培養(yǎng)論從史出的歷史意識和學習能力。要把知識的記憶、理解內(nèi)化為問題意識、創(chuàng)新思維和人文素質(zhì)，此外，沖刺階段的復(fù)習，應(yīng)從關(guān)注教材到關(guān)注社會、生活，感知當下、預(yù)測未來。最后，鄭老師再次強調(diào)歷史學科的學習價值：回歸學科本質(zhì)、走向深度學習、追尋育人價值。

本次講座中行之有效的二輪復(fù)習策略為高三師生的備考指明了方向，也讓師生們面對高考有了進一步迎難而上的勇氣和學深悟透的決心。高三歷史備課組也將不斷精益求精，提高課堂教學質(zhì)量，力爭在2024年的高考中取得優(yōu)異的成績。