高一學(xué)生的擇業(yè)觀

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發(fā)表時(shí)間：2009-09-07 15:58

就業(yè)是我們每一名高中生今后生活道路上的一個(gè)重大事件。它不僅會(huì)改變我們的一生，而且對(duì)國(guó)家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步都有著極其深遠(yuǎn)的影響。因此，現(xiàn)階段廣大高中生的擇業(yè)觀念就對(duì)我們國(guó)家未來(lái)就業(yè)狀況的發(fā)展趨勢(shì)有著一定程度的影響。于是我們就選定了高一學(xué)生作為我們主要的研究對(duì)象，通過(guò)與他們交談，發(fā)放問(wèn)卷，共同探研等形式，并充分利用自身也是高中生這一優(yōu)勢(shì)，共同完成了這偏論文。
我們的目的在于通過(guò)對(duì)高中生擇業(yè)態(tài)度的了解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于工作，職業(yè)等一些將來(lái)必將會(huì)面對(duì)社會(huì)生活的看法，從中總結(jié)出一些規(guī)律，并與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)相對(duì)照得出有助于同學(xué)們將來(lái)就業(yè)的一些建議。
由于我們是高中生在社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，思維判斷能力上有著一定的缺陷，同時(shí)我們的社會(huì)調(diào)查也有地域上的局限性（主要在倉(cāng)山區(qū)的幾所高中內(nèi)進(jìn)行），另外我們的研究在專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性上存在著欠缺，所以在文章中有一些錯(cuò)誤與不足是無(wú)法避免的，敬請(qǐng)?jiān)彙?
一.我國(guó)和我省的就業(yè)形勢(shì)：
因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前缺乏對(duì)于高中畢業(yè)生的就業(yè)情況的相關(guān)信息，并且考慮到如今廣大高中生將來(lái)都將來(lái)都將進(jìn)入高校進(jìn)一步地深造，所以我們主要參考高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。
從1999年起，我國(guó)連續(xù)幾次擴(kuò)大高校招生的規(guī)模，大力發(fā)展多層次，多形式的高等教育模式。但是由于帶來(lái)的畢業(yè)生數(shù)量短期驟增，使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾逐漸顯露出來(lái)：2001年教育部所屬學(xué)校的畢業(yè)生的初次就業(yè)率約為89%，其他中央部委屬學(xué)校約為79%，地方高校約為69%，全國(guó)平均為70%。截止2003年9月底，全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率為70%，當(dāng)職高專(zhuān)為55%。另外，根據(jù)7月12日初我省人事廳和教育廳聯(lián)合出爐的第一部我省高校就業(yè)“白皮書(shū)”中的數(shù)據(jù)：2003年我省畢業(yè)研究生就業(yè)率為96.87%，本科畢業(yè)就業(yè)率為95.34%，專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)率為73.48%?？偟膩?lái)說(shuō)我省的高校畢業(yè)生的就業(yè)率要好于全國(guó)的平均水平。
2003年我省高校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)了五個(gè)明顯特征：
一、本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生就業(yè)情況較好，本科畢業(yè)生就業(yè)率高出專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)率22個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明學(xué)歷是影響畢業(yè)生的一個(gè)重要因素。
二.工科及應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況較好：凡是緊扣經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率就高；相反，專(zhuān)業(yè)覆蓋面窄，社會(huì)需求較少的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率就低。
三.非公經(jīng)濟(jì)組織成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道：從非師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)去向情況分析，有屬及中央在閩單位分別占1%和9.75%，而到各類(lèi)企事業(yè)就業(yè)的占87.87%，其中非公經(jīng)濟(jì)組織的占76.83%。
四.畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)成為就業(yè)新渠道：2003年我省高校畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.54%。
五.畢業(yè)生就業(yè)關(guān)念不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，影響了就業(yè)。
二.調(diào)查分析
此次我們一共發(fā)放了100張的問(wèn)卷，問(wèn)卷中一共有15個(gè)問(wèn)題，其中含蓋了被調(diào)查者的性別，性格，對(duì)職業(yè)的選擇，工作單位的地理位置等。調(diào)查完成后，我們對(duì)收回的這100張的問(wèn)卷作出了一系列的統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出了同學(xué)們?cè)趽駱I(yè)方面的以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一.能力經(jīng)驗(yàn)最重要。
當(dāng)我們問(wèn)及決定就業(yè)是否成功的個(gè)人因素時(shí)，有42%的被調(diào)查者選擇“能力”，39%的被調(diào)查的人選擇了“經(jīng)驗(yàn)”，有9%的人選擇了“狀態(tài)”，而只有5%的人認(rèn)為學(xué)歷對(duì)就業(yè)好壞的影響最大。這項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果與社會(huì)上的就業(yè)情況相當(dāng)吻合，當(dāng)前許多用人單位對(duì)于廣大應(yīng)聘畢業(yè)生的最大顧慮就是他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)與能力上的欠缺。許多用人單位在新上崗的畢業(yè)生上每年都要付出高額的“學(xué)費(fèi)”。同時(shí)廣大的同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)歷在就業(yè)時(shí)的作用，因?yàn)楦鶕?jù)2004年我省高校畢業(yè)生的就業(yè)情況表明學(xué)歷是影響畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。本科生的就業(yè)率高出專(zhuān)科生近22個(gè)百分點(diǎn)，而畢業(yè)研究生的就業(yè)率最高，達(dá)到96.87%。由此可見(jiàn)大家決不能小看學(xué)歷這塊“敲門(mén)磚”在就業(yè)時(shí)的重要作用。
二.痛，并快樂(lè)著。
當(dāng)我們問(wèn)及被調(diào)查者的選擇職業(yè)的主要參考時(shí)，有35%的人選擇按自己的興趣選擇職業(yè)，選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口與待遇的分別是26%和31%，余下的被調(diào)查者認(rèn)為工作環(huán)境或職業(yè)的前景是自己主要的考慮因素。
由此看出，對(duì)于我們這些沒(méi)有生活壓力的高中生來(lái)說(shuō)在這個(gè)問(wèn)題的選擇上是欠缺考慮的。因?yàn)樵S多人就業(yè)時(shí)的一個(gè)重要參考因素就是自身的待遇問(wèn)題。畢竟就業(yè)后就要獨(dú)自擔(dān)負(fù)起生活的壓力，而如果沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的話，那么所謂的興趣也就很難得到保證。
不過(guò)許多認(rèn)為“興趣”或“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”最主要的同學(xué)都表達(dá)出了“痛，并快樂(lè)著”這樣一種擇業(yè)觀念。他們普遍認(rèn)為如果對(duì)工作不感興趣或?qū)W到的知識(shí)沒(méi)有得到應(yīng)用，那么他們工作時(shí)就缺乏樂(lè)趣與積極性，這樣無(wú)論對(duì)于自身還是工作單位都沒(méi)什么益處，最后浪費(fèi)自己寶貴的黃金年華，再好的待遇都彌補(bǔ)不了失去的樂(lè)趣與青春。所以，只要工作單位能讓自己的興趣或?qū)I(yè)發(fā)揮出來(lái)，待遇差一點(diǎn)也是可以不考慮的。從上述觀點(diǎn)看來(lái)高中生對(duì)于職業(yè)的選擇也是有著許多新鮮的觀點(diǎn)。
三.沿海地區(qū)受青睞。
當(dāng)問(wèn)及調(diào)查者所喜愛(ài)的工作地時(shí)，有78%的人選擇沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而其中的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市受到大多數(shù)人的青睞。有12%的被調(diào)查者認(rèn)為：如果發(fā)展前景較好的話，那么將會(huì)選擇內(nèi)陸地區(qū)作為自身的工作地。而有4%的人希望條件允許將來(lái)能在國(guó)外工作。而城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)似乎就對(duì)決大多數(shù)的被調(diào)查者沒(méi)有吸引力，大家普遍認(rèn)為這些地方的生活條件與基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與自己居住的城市相比都會(huì)有一定的差距，這是令從小在城市中長(zhǎng)大的人們難以接受的。
但是，許多人還沒(méi)看到：鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)村也是需要人才的，也是人才施展自身能力的一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。許多縣以下農(nóng)村基層單位對(duì)于畢業(yè)生的需求量較大，為了吸引人才，許多縣還出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠政策，如本科生直接安排到事業(yè)單位就業(yè)等。但由于人們觀念上的原因，許多畢業(yè)生寧愿在城市里與許多同自己學(xué)歷相當(dāng)?shù)娜烁?jìng)爭(zhēng)，也不愿意去農(nóng)村，去基層施展自己的才能。
四.“一個(gè)都不能少”
工作和家庭哪個(gè)重要？在這個(gè)問(wèn)題上普遍的答案是：都重要。有61%的人認(rèn)為工作家庭都很重要，分別有18%和19%的人認(rèn)為家庭或工作更重要，而有2%的人的選擇認(rèn)為應(yīng)當(dāng)視情況來(lái)區(qū)分到底是家庭比較重要還是工作比較重要。
“自古忠孝不能兩全”，到底是工作重要還是家庭重要？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答也不是一朝一夕就能說(shuō)清楚的。當(dāng)然我們首先提倡那種為了現(xiàn)代化建設(shè)，為了實(shí)現(xiàn)自身理想而不斷能力的執(zhí)著精神，但是我們也應(yīng)當(dāng)在早時(shí)有空憩的時(shí)候多關(guān)愛(ài)自己的家庭。因?yàn)榧沂敲總€(gè)人帶來(lái)心靈的港灣，只要熱愛(ài)家的人才會(huì)熱愛(ài)工作，熱愛(ài)整個(gè)社會(huì)，才能把家人對(duì)他的愛(ài)播散成自己對(duì)于國(guó)家與人民的愛(ài)，更好地完成自己的工作，為社會(huì)服務(wù)。
三.建議
通過(guò)對(duì)于高中生擇業(yè)觀的了解，并且參照目前社會(huì)上的就業(yè)情況，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：
1.注重學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)。我省本科以上高層次畢業(yè)生就業(yè)情況較好，工科及應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況較好。計(jì)算機(jī)，電子，通訊，外語(yǔ)，生物，建筑等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較高，而文科，體育類(lèi)能專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)就相對(duì)困難。
2.注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的積累。經(jīng)驗(yàn)與能力的欠缺是剛步入社會(huì)的許多畢業(yè)生的“致命傷”，要克服這些缺陷，就要要求我們從現(xiàn)在開(kāi)始細(xì)心觀察生活，融入社會(huì)，積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，謙虛好學(xué)，從而達(dá)到鍛煉自己的能力，增加自己經(jīng)驗(yàn)的目的。
3.終身學(xué)習(xí)，掌握特長(zhǎng)。當(dāng)今時(shí)代訊息萬(wàn)變，要做到“活到老，學(xué)到老”。學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)需要的知識(shí)是有一定的“時(shí)差”的。只要緊跟社會(huì)腳步，掌握先進(jìn)的知識(shí)才能作到“快人一步”。同時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，不要成為一個(gè)毫無(wú)特長(zhǎng)的人，因?yàn)橛辛四撤矫嫱怀龅牟拍?，才能做到“勝人一籌”。
4.端正自己的擇業(yè)觀念。我們應(yīng)當(dāng)在擇業(yè)時(shí)記住“務(wù)實(shí)”與“理性”，因?yàn)樗^就業(yè)難，是指自己最高期望值而言的難，只要適當(dāng)?shù)恼{(diào)低自己的要求，不要一心只想進(jìn)機(jī)關(guān)，跨國(guó)公司，應(yīng)當(dāng)?shù)交鶎樱a(chǎn)第一線和非公社會(huì)組織工作，這樣，就業(yè)也應(yīng)當(dāng)不會(huì)再成為讓人棘手的問(wèn)題了。
四.總結(jié)
高中生將來(lái)的就業(yè)事關(guān)成千上萬(wàn)個(gè)高中生和其家庭的切身利益，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定，也事關(guān)我國(guó)綜合國(guó)力的提高。只有廣大高中生認(rèn)清自身所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，找準(zhǔn)自身的定位，才能在將來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之位，發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

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