作業(yè)繪華章——福高承辦福州市英語作業(yè)設(shè)計(jì)教研活動(dòng)

2024年10月24日下午，福州教育研究院舉辦的作業(yè)設(shè)計(jì)、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)教師分享大教研活動(dòng)在福州高級(jí)中學(xué)樂群禮堂舉行，福州市高一、高二、見習(xí)期英語教師參加培訓(xùn)。

在第一場(chǎng)講座中，福州高級(jí)中學(xué)的陳倩影老師“以‘融合’之式探航天奧秘——學(xué)科融合視域下的必修三Unit4 Space Exploration單元項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)”，為參與的高一、高二、見習(xí)期教師及線上培訓(xùn)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的講座。基于傳統(tǒng)英語作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維方面的不足，陳老師提出了以高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)為上位思想，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）為核心的解決方案。這種方法不僅能提高學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。在講座中，陳老師詳細(xì)介紹了跨學(xué)科融合的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，將英語、歷史、物理、藝術(shù)和思想政治等學(xué)科知識(shí)融為一體。她展示了如何通過創(chuàng)設(shè)福州高級(jí)中學(xué)“中國(guó)航天日”校園主題活動(dòng)這一真實(shí)情境，將課堂所學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。講座的最后，陳老師展示了該項(xiàng)目化作業(yè)的成果——設(shè)計(jì)“中國(guó)航天日”宣傳冊(cè)，這不僅展示了福高學(xué)子的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，還樹立了學(xué)生正確的太空探索觀：宇宙浩瀚神秘，值得我們不斷努力和堅(jiān)持探索；和平利用太空，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

在第二場(chǎng)講座中，福州銅盤中學(xué)李雯老師帶來了一場(chǎng)題為“藝彩潤(rùn)英域，作業(yè)繪華章”的專題講座，深入探討高中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)，分享在高中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)方面的獨(dú)到見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。李雯老師深入分析單元整體教學(xué)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的影響，并探討如何通過作業(yè)設(shè)計(jì)提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，她還介紹高中英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的原則，并提出具體的設(shè)計(jì)路徑。此外，講座還重點(diǎn)分享了她的2024年獲獎(jiǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)案例——選擇性必修三Unit1 Art單元作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)生活情境中，學(xué)會(huì)用英語講好中國(guó)故事。最后，李老師還將反思作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的選擇性、層次性；趣味性、實(shí)踐性；鋪墊性、延伸性，為教師提供創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的靈感與策略。此次講座為福州市英語教師提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

最后，福州教育學(xué)院教研員陳赫陽老師對(duì)兩位老師的分享做了精彩點(diǎn)評(píng)，《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中強(qiáng)調(diào)：提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加探究型、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。第一個(gè)方面是引領(lǐng)性。兩位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)都高屋建瓴，理念新穎，內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了課標(biāo)精神。第二個(gè)方面是實(shí)踐性，盡管兩位老師的學(xué)生學(xué)情有所不同，但她們的作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)都是為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，不僅僅局限于教材或練習(xí)冊(cè)等簡(jiǎn)單的內(nèi)容，而是包含了課程標(biāo)準(zhǔn)六要素的整合，學(xué)生的核心素養(yǎng)在完成作業(yè)的過程中不斷地得到鍛煉和提升。第三個(gè)方面是采用多模態(tài)的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)作業(yè)和英語學(xué)科的興趣。李雯老師在為學(xué)生搭建腳手架等方面更為詳實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，表格填寫，視聽任務(wù)，以及制作廣告宣傳頁，錄制煙臺(tái)山文化節(jié)視頻等，契合該校的學(xué)情。第四個(gè)方面創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，使語言內(nèi)容在真實(shí)的情境中進(jìn)行表達(dá)，學(xué)以致用。最后，老師們的反思是一個(gè)非常大的亮點(diǎn)，不僅完成了作業(yè)設(shè)計(jì)，更多的是對(duì)日常教學(xué)的啟發(fā)，通過多樣的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提升核心素養(yǎng)。

撥云見光，逐光而行，本次大教研分享會(huì)活動(dòng)開拓眼界，為老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向，福州市英語教師將不斷探索高效育人新路徑，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。