示范輻射丨福高承辦南平市“十四五”高中生物學(xué)科教學(xué)名師培養(yǎng)對象跟崗研修活動

   為落實《福州教育研究院與南平市教師進(jìn)修學(xué)院教育山海協(xié)作協(xié)議》精神，進(jìn)一步深化兩地在教育領(lǐng)域的合作，2024年12月2日—6日，南平市“十四五”中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對象前往福建省福州高級中學(xué)參加福州生物學(xué)科林松名師工作室第二次跟崗研修活動。

本次跟崗研修活動形式豐富多樣，包含同課異構(gòu)公開課展示、專題講座以及外出參觀等，為南平市高中生物名師培養(yǎng)對象提供了寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提升。

12月2日上午，福州高級中學(xué)正高級教師、福州市林松名師工作室領(lǐng)銜名師林松老師、福州高級中學(xué)陳霞校長、黃巍副校長帶領(lǐng)福高生物教研組的老師們熱烈歡迎南平名師培養(yǎng)對象跟崗研修教師蒞臨我校開展為期5天的學(xué)習(xí)交流。。開班儀式上，林松老師從教師專業(yè)成長的階段出發(fā)，深入探討了“互助”和“引領(lǐng)”兩種不同的培訓(xùn)方式，并提出了“專業(yè)引領(lǐng)、自主實踐、合作提升”為循環(huán)的工作模式。這一模式旨在營造互動共享的教科研氛圍，為教師成長提供有效途徑。來自南平的五位跟崗教師也分別發(fā)表了參訓(xùn)感想，表達(dá)了對此次學(xué)習(xí)機(jī)會的珍惜和對未來共同進(jìn)步的期待。

福州教育研究院鄭琳老師與福州高級中學(xué)李春雯老師同課異構(gòu)，分別展示了《細(xì)胞的增殖》公開課，采用不同教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞增殖的關(guān)鍵知識點，并通過模型構(gòu)建有絲分裂過程中染色體的變化，將有絲分裂過程中復(fù)雜抽象的變化直觀地展現(xiàn)出來。

2日下午，陳霞校長開設(shè)了《小球藻種群數(shù)量變化檢測》的專題講座，通過簡化實驗過程、優(yōu)化計數(shù)方法，并借助GGB技術(shù)建立模型、分析數(shù)據(jù)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。黃巍老師則圍繞植物工廠中植物光合作用的相關(guān)實驗，開設(shè)了《高中生物學(xué)科融合實踐案例——植物光合作用》實驗專題講座，詳細(xì)闡述了實驗原理、材料選擇與處理、實驗步驟等，并分享了多種改進(jìn)經(jīng)驗，為生物實踐教學(xué)提供了有價值的參考。

3日行程滿滿，光澤一中陳秋來老師融合了數(shù)學(xué)與生物學(xué)的跨學(xué)科知識帶來了《種群數(shù)量的變化》課程。陳霞校長開設(shè)了《探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化》實驗課，將信息技術(shù)與教學(xué)過程充分融合。下午，福州高級中學(xué)生物教研組全體教師與本次跟崗培訓(xùn)教師一同前往福建農(nóng)林大學(xué)參觀菌草源基地、智慧農(nóng)場、園藝種業(yè)基地以及制藥實驗室等多個科研場所，此次活動聚焦農(nóng)業(yè)科技前沿領(lǐng)域，讓參與的教師們深入領(lǐng)略到科技創(chuàng)新在生物學(xué)應(yīng)用中的無限魅力。

4日與5日專注于示范展示。上午，工作室領(lǐng)銜名師林松老師與松溪一中羅秀玉老師、南平高級中學(xué)毛方潮老師和建甌一中李濤老師進(jìn)行了《細(xì)胞分化》一課的同課異構(gòu)。林松老師以科學(xué)教育理念為指引，巧妙串聯(lián)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分裂等前置知識，設(shè)置了層層遞進(jìn)的問題串，有效提升學(xué)生科學(xué)探究與知識整合能力。李濤老師運用圖表、表格輔助教學(xué)，直觀地呈現(xiàn)了基因?qū)χ参镄螒B(tài)變化的控制，讓抽象的細(xì)胞分化知識變得易于理解。羅秀玉老師探討了血細(xì)胞壽命與骨髓移植，強調(diào)了細(xì)胞分化與全能性的重要性。毛方潮老師通過植物組織培養(yǎng)和克隆技術(shù)的案例，加深了學(xué)生對細(xì)胞分化和全能性的理解。下午，福州高級中學(xué)的趙豐老師、唐慶圓老師和浦城二中劉良森老師進(jìn)行了《特異性免疫》高三復(fù)習(xí)課的同課異構(gòu)，分別通過科學(xué)史介紹、概念圖構(gòu)建等方式，深入淺出地闡述了免疫調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思考能力。

這一天，學(xué)員們還一同聆聽了林金昌老師帶來的《基于“現(xiàn)象--機(jī)理--應(yīng)用”主軸的學(xué)習(xí)策略——以“免疫失調(diào)”為例》講座，強調(diào)了學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，探討了情境教學(xué)和分析生物學(xué)現(xiàn)象背后的機(jī)理在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方面的作用。

6日上午，工作室領(lǐng)銜名師、特級教師林松帶領(lǐng)名師學(xué)員，赴福建省福州第三中學(xué)參加市級開放周活動，通過聽評課，共同探討在數(shù)字化、智能化時代背景下，教學(xué)方法和教育模式的創(chuàng)新與實踐。   

本次跟崗研修活動圓滿落幕，它不僅為南平市高中生物名師培養(yǎng)對象搭建了寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺，更極大地促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長。本次活動聚焦于新課程改革研究和教育教學(xué)特色的探索，展現(xiàn)了福建省山海合作未來的廣闊前景。通過此次活動，加強了兩地教育合作與交流，共同推動了教育教學(xué)水平的提升。展望未來，“山?！崩^續(xù)攜手前行，為兩地培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。