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2025年3月24日,為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述,推進教師精準培訓,建設高質量教師隊伍,由浙江師范大學與福州高級中學聯(lián)合主辦的“浙派名師名校長培養(yǎng)工程”高中歷史名師班教學交流活動在福州高級中學舉行。活動匯聚了浙江名師班團隊、福建師范大學師生代表及福高歷史組全體教師,通過同課異構、專家評課、教學研討等形式,共探教育數(shù)字化背景下歷史課堂的創(chuàng)新實踐。
跨省同課異構:演繹課堂多元范式
活動以《中外歷史綱要(下)》第5課《古代非洲與美洲》為課題,福高陳曉珊老師與浙江平陽中學徐麗珠老師分別呈現(xiàn)了兩種風格迥異的教學設計。
陳曉珊老師以“誰建造了石頭城?”為問題驅動,借助考古學證據(jù)對比美洲與非洲文明遺存,深度融合生成式AI技術輔助史料分析,引導學生開展因果推理與批判性思維訓練,展現(xiàn)信息技術與學科融合的前沿探索。
徐麗珠老師則以教材史料為基石,通過學生自主梳理、小組討論等方式層層推進,從文明特性剖析到多元文明價值認知,打造了“以生為本”的生成式課堂典范,彰顯浙派教學注重思維梯度的特色。
多維評課:碰撞教育理念火花
評課環(huán)節(jié)中,專家從學科本質與育人導向展開深度解析:福州教育研究院翁瑩教研員以“三善”(善引、善析、善融)、“三情”(情境創(chuàng)設、情智共生、情懷浸潤)概括兩節(jié)課的亮點,指出陳曉珊課堂凸顯學科邏輯,徐麗珠課堂彰顯生成魅力,二者共同詮釋了核心素養(yǎng)落地的多元路徑。福建師范大學鄭士璟副教授強調,歷史教學需兼顧學科性與認知規(guī)律,建議教師關注“學術邏輯”與“學習邏輯”的銜接,在教學設計中融入認知科學的最新成果。
高位引領:共繪協(xié)同育人藍圖
福州高級中學駱志煌書記簡要介紹了福州高級中學的發(fā)展歷程,對名師班的到來表示誠摯的歡迎,并介紹我校悠久的辦學歷程,闡述了當前構建“人文特色,科創(chuàng)領先,體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局的教育實踐,并從合作“育人”角度對本次交流提出更高站位的指導性建議。高中歷史名師項目首席專家 趙志輝教授表示,此次活動是浙派名師“走出去”戰(zhàn)略的重要實踐,未來將深化與福建的教研協(xié)作,共同探索基礎教育高質量發(fā)展的創(chuàng)新模式。
本次交流活動不僅為閩浙教師搭建了經驗共享平臺,更通過數(shù)字化教學實踐、學術前沿對話及育人理念融合,為歷史學科核心素養(yǎng)落地提供了鮮活案例。福高歷史教研組表示,將以此次活動為契機,進一步更新教育理念,不斷進行合作教研,打造精品化、品牌化的課程,在教學改革、研究和實踐中再上一個新臺階。