科創(chuàng)領(lǐng)先 丨福州高級中學承辦福建省中小學科學教育系列活動(福州專場)

5月23日下午，福州高級中學高中部作為福建省中小學科學教育系列活動(福州專場)重要分會場，成功舉辦了以“融合人文特色的科學教育實踐與研討”為主題的系列展示活動，福州市教育局副局長邵東生、來自全省各地的科學教師、全國中小學科學教育實驗校第八協(xié)同組學校教師，福州高級中學教育集團校教師以及福州高級中學對口幫扶校教師參加了本次活動。

行知講壇   科教領(lǐng)航

福州高級中學黨委書記駱志煌為來賓們開展《融合人文與科學教育為民族育才》講座。駱志煌書記結(jié)合福州高級中學的辦學歷程，對人文與科學教育進行闡釋，他向嘉賓深入介紹了學?！叭宋奶厣?，科創(chuàng)領(lǐng)先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局。講座立足新時代教育使命，緊扣人文與科學融合的主題，從歷史的高度和實踐的深度深入闡述了福州高級中學在推動科學教育與人文精神相融合方面的獨特探索，展現(xiàn)了學校“為民族育才”的責任擔當，令在場嘉賓深受啟發(fā)，倍感振奮。

全國中小學科學教育實驗校第八協(xié)作組的重要代表——黑龍江省實驗中學校長孫景峰為嘉賓們帶來《研究賦能科學教育變革，踐行教育強國使命》講座。孫景峰校長從時代背景、以“研究”賦能全面育人的辦學體系、以課堂教學深度提升學生核心素養(yǎng)、效果與思考四個方面進入了深入淺出的解讀。他向嘉賓們介紹了黑龍江實驗中學構(gòu)筑的研究型辦學體系，研究型文化氛圍、研究共同體和以“研究”賦能全面的育人體系。他結(jié)合黑龍江實驗中學的健康安全課程、文化傳統(tǒng)課程、學科創(chuàng)新實踐課程等介紹了研究型校本體系的建構(gòu)與實施。孫景峰校長的講座在科學課程建設(shè)方面給在座的教師深刻的啟發(fā)。

科學課程   融通創(chuàng)新

除講座外，福州高級中學還精心安排了一系列精彩紛呈的課程，涵蓋多個科學領(lǐng)域，深度踐行數(shù)智化項目式學習理念。

在生物學科課程中，福州高級中學的池萍老師以福建沿海特有的“藍眼淚”現(xiàn)象為背景，引導學生圍繞溫度、接種量、營養(yǎng)鹽濃度、氣體交換速率等不同環(huán)境因素，巧妙結(jié)合數(shù)學學科的模型思維對種群數(shù)量變化的實驗數(shù)據(jù)進行擬合分析。這一課程設(shè)計不僅讓學生在跨學科實踐中深入理解科學原理，更培養(yǎng)了他們的科學探究思維和創(chuàng)新意識，有效提升了生物學科核心素養(yǎng)。

在化學學科課程中，福州格致中學的程保權(quán)老師則以青梅加工為情境，圍繞羧酸性質(zhì)與轉(zhuǎn)化展開項目式探究。學生通過pH測定、顯色反應(yīng)等實驗鑒定有機酸結(jié)構(gòu)，教師則引導學生聚焦探究酯化反應(yīng)條件，最后設(shè)計羧酸合成路徑，并結(jié)合防腐劑開發(fā)等實際場景進行創(chuàng)新應(yīng)用。課程將實驗操作、數(shù)據(jù)分析與工程思維有機融合，引導學生從化學視角解析食品加工中的科學密碼，全方位培養(yǎng)學生科學探究與實際問題解決能力。

在人工智能領(lǐng)域課程中，福州第八中學的林榮輝老師圍繞“一體三維”育人框架，結(jié)合 AI數(shù)字人技術(shù)前沿展開教學。課上教師引導學生通過人機對話協(xié)同完成角色設(shè)定，利用開源引擎智能合成語音，并借助智能體工作流完成AI數(shù)字人的多模態(tài)構(gòu)建流程。課程構(gòu)建起 “價值引領(lǐng)—能力鍛造—場景創(chuàng)新” 三位一體的教學場域，實現(xiàn)了知識傳授、技能培養(yǎng)與家國情懷的智教融合。

科創(chuàng)沃土   智育英才

除了精彩的講座和課程外，校園科學教育環(huán)境體驗也成為了本次活動的一大亮點。嘉賓們參觀了我?？苿?chuàng)人才培育中心。在機械智造研學館內(nèi)，嘉賓們的目光被教室內(nèi)的三大類智能設(shè)備吸引，在介紹老師的帶領(lǐng)下，嘉賓們親自體驗了《驅(qū)動機械臂繪畫人像簡筆畫》、《智能藥品分揀》、《無人超市自動結(jié)算》等課程在實際中的教學過程。

走進GGB數(shù)學在線實驗室，平板電腦與電腦屏幕上跳動的動態(tài)幾何圖形吸引了嘉賓們的目光。嘉賓們聚精會神聽著講解，大家表示，學生能在虛擬與現(xiàn)實交融的環(huán)境中主動探究數(shù)學規(guī)律，可以充分提升空間想象與邏輯推理能力，是數(shù)學學科在科學教育上的新的實踐。

在小平科技創(chuàng)新實驗室，嘉賓們看到學生們在電子制作區(qū)、3D 打印區(qū)、激光切割區(qū)、機器人組裝調(diào)試區(qū)以及理論學習區(qū)等多個專業(yè)區(qū)域進行實踐時，紛紛感慨學校濃郁的創(chuàng)新實踐氛圍的，充分滿足了學生多樣化的學習與實踐需求。

在知行農(nóng)場里，嘉賓們參觀了農(nóng)場配備的精準灌溉系統(tǒng)、溫室環(huán)境調(diào)控設(shè)備以及基于大數(shù)據(jù)的作物生長監(jiān)測裝置，農(nóng)場“做中學、研中悟”的科學教育模式得到了嘉賓們的一致認可。

本次活動旨在通過融合人文特色的科學教育實踐與研討，為學生提供更加豐富、多元的學習體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時也為教育工作者們搭建一個交流與合作的平臺，共同推動科學教育事業(yè)的發(fā)展。未來，學校將繼續(xù)探索科學教育的新模式、新方法，不斷提升科學教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才貢獻力量。