“新”心相印成長(zhǎng)路 家校攜手筑新篇——我校開展高一新生暑期家訪活動(dòng)

為了促進(jìn)家校協(xié)同育人，幫助高一新生平穩(wěn)度過初高中銜接關(guān)鍵期，筑牢家校協(xié)同育人橋梁，這個(gè)暑期，我校精心組織高一新生家訪活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、教務(wù)處及班主任團(tuán)隊(duì)攜手同行，用腳步丈量教育溫度，用溝通凝聚成長(zhǎng)合力，讓關(guān)愛與責(zé)任在夏日里悄然傳遞。

精心籌備有備而訪，讓家訪更有 “精度”

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘樽尲以L精準(zhǔn)對(duì)接新生與家長(zhǎng)需求，學(xué)校提前部署、細(xì)致規(guī)劃，讓每一次走訪都“有備而來(lái)”。

高一班主任們認(rèn)真查看新生資料，明確家訪目標(biāo)，提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，梳理訪談提綱，確保溝通聚焦“初高中銜接、暑期規(guī)劃、心理調(diào)適”三大核心議題。

校領(lǐng)導(dǎo)與職能部門負(fù)責(zé)人主動(dòng)加入家訪隊(duì)伍——副校長(zhǎng)王菁走進(jìn)多個(gè)家庭，細(xì)致解答家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的疑問；教科室主任紀(jì)業(yè)、教務(wù)處副主任林曉琦、德育處副主任洪景瑜、年段長(zhǎng)王雪巍老師與班主任并肩同行，從不同維度為學(xué)生和家長(zhǎng)提供建議。領(lǐng)導(dǎo)與教師的協(xié)同參與，讓家訪既有溫度，更有專業(yè)厚度。

暖心走訪“新” 心相印，讓教育更有 “溫度”

夏日的陽(yáng)光炙熱，老師們的腳步更顯真誠(chéng)。敲開一扇扇家門，迎來(lái)的是家長(zhǎng)的熱情與學(xué)生的期待，一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的對(duì)話就此展開。

“孩子總擔(dān)心高中科目太難，暑假報(bào)了銜接班還是沒底?！泵鎸?duì)家長(zhǎng)的焦慮，老師們化身“引路人”，結(jié)合初中與高中學(xué)習(xí)的差異，細(xì)致講解“預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、錯(cuò)題本使用、時(shí)間管理”等實(shí)用方法，鼓勵(lì)學(xué)生“別怕挑戰(zhàn)，找到節(jié)奏最重要”。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感，班主任們分享學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、心理課堂等資源，笑著說：“開學(xué)后有‘破冰活動(dòng)’，你們很快會(huì)找到新朋友！”

家訪中，老師們與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《福州高級(jí)中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，解讀學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立“嚴(yán)而不苛、愛而不縱”的教育理念。從學(xué)生的書房布置到暑期作息，從興趣愛好到生涯憧憬，老師們認(rèn)真傾聽每一個(gè)細(xì)節(jié)，在筆記本上記下“喜歡畫畫”“擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”“擔(dān)心英語(yǔ)聽力”等標(biāo)注，為開學(xué)后個(gè)性化教育積累第一手素材。

家校同心聚力前行，讓成長(zhǎng)更有 “力度”

家訪是一場(chǎng)雙向奔赴的教育約定。通過走訪，學(xué)校更全面地掌握新生的個(gè)性特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，為開學(xué)后制定教學(xué)計(jì)劃、開展心理輔導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；家長(zhǎng)們則對(duì)高中學(xué)習(xí)要求、學(xué)校管理模式有清晰認(rèn)識(shí)，更明確家校配合的方向。

教育的美好，在“樂群”理念下家校同頻共振；成長(zhǎng)的力量，源于家校攜手的堅(jiān)定守望?！皹啡骸敝貓F(tuán)結(jié)協(xié)同，暑期家訪便以之為紐帶，架起家校“連心橋”，讓關(guān)愛跨校門、潤(rùn)家庭，傳遞協(xié)同溫度。新學(xué)期，愿家校仍以“樂群”為基、同心同向，在協(xié)同育人氛圍中，為福高學(xué)子青春夢(mèng)想護(hù)航，讓每顆新星在“家校協(xié)同育人”陽(yáng)光下，循“樂群志遠(yuǎn)”璀璨綻放！