校團(tuán)委開展“歷史的發(fā)問，青年的回答”主題團(tuán)課

在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利76周年的重要日子里，校團(tuán)委陳雯昕老師以《歷史的發(fā)問，青年的回答》為題，為同學(xué)們帶來一場(chǎng)深刻而富有感染力的主題團(tuán)課，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年重溫崢嶸歲月，感悟時(shí)代責(zé)任。

團(tuán)課緊緊圍繞“歷史的發(fā)問”這一核心命題展開。陳雯昕老師通過豐富的歷史資料和生動(dòng)的講述，將時(shí)光拉回到八十多年前那段救亡圖存的烽火歲月，向同學(xué)們提出了沉甸甸的時(shí)代之問：面對(duì)山河破碎、民族危亡，當(dāng)年的抗戰(zhàn)青年為何能義無反顧地選擇“以身許國(guó)”？他們的抉擇背后，是怎樣一種信念與擔(dān)當(dāng)？緊接著，陳老師將視角轉(zhuǎn)向新時(shí)代，提出了關(guān)乎當(dāng)下每一位青年的現(xiàn)實(shí)之問：站在新的歷史起點(diǎn)，當(dāng)代青年又應(yīng)如何理解并踐行“接力奮斗”的使命，書寫屬于這一代人的答卷？

課堂上，陳雯昕老師深情呈現(xiàn)了跨越八十年的“兩代回答”。她從抗戰(zhàn)青年的英雄群像，講到新時(shí)代青年在科研攻關(guān)、脫貧攻堅(jiān)、志愿服務(wù)等領(lǐng)域的奮勇爭(zhēng)先，深刻闡釋了盡管時(shí)代背景、奮斗舞臺(tái)和具體任務(wù)已然不同，但中國(guó)青年與黨同心、與國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)的青春內(nèi)核一脈相承。

團(tuán)課內(nèi)容在同學(xué)們中引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。大家深刻認(rèn)識(shí)到，愛國(guó)不是一句口號(hào)，奮斗不是空談，它需要融入日常，付諸實(shí)踐。團(tuán)課結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，要將內(nèi)心的感動(dòng)與感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，把愛黨愛國(guó)之情融入到勤奮學(xué)習(xí)、錘煉品格、提升本領(lǐng)的具體過程中，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

學(xué)生感想

高二（1）班鄭怡好同學(xué)：今天這堂團(tuán)課讓我對(duì)歷史課本上的那段歲月有了更真切的感受。當(dāng)陳老師問到“抗戰(zhàn)青年為何能以身許國(guó)”時(shí)，我想到他們其實(shí)和我們年紀(jì)相仿，卻在國(guó)家需要時(shí)毫不猶豫地挺身而出。這節(jié)團(tuán)課讓我明白，個(gè)人的理想只有與國(guó)家需要相結(jié)合才更有意義。我要把這份感悟帶到日常學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)好歷史，更要在各科學(xué)習(xí)中全力以赴，將來用自己所學(xué)回報(bào)社會(huì)，這才是我們這一代人對(duì)歷史最好的回答。”

高二（9）班唐肖嘉禾同學(xué)：聽完團(tuán)課，我一直在思考‘接力奮斗’在我們高中生身上該如何體現(xiàn)。抗戰(zhàn)青年用生命守護(hù)山河，而我們這一代的“戰(zhàn)場(chǎng)”就在課堂、在實(shí)驗(yàn)室、在每一次社會(huì)實(shí)踐中。雖然現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但我會(huì)更積極主動(dòng)地參加學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。相信只要我們每個(gè)高中生都做好自己的本分，腳踏實(shí)地積累知識(shí)，將來一定能接好建設(shè)祖國(guó)的這一棒，讓青春在奮斗中閃光。