樂群智研·公開周⑦︱聚焦跨學科融合創(chuàng)新，深耕信息技術育人實踐——信息技術學科教研

為積極響應新課程背景下教學革新要求，推動學科融合落地與教師專業(yè)能力提升，2025年10月23日，高中信息技術許佳佳老師與數學湯鈞老師聯合開設市級公開課——《破解“舌尖上的偏見”：煙臺山餐飲人工智能評分算法的公平性優(yōu)化實踐》。此次活動不僅是跨學科教學的生動探索，更是信息技術與數學學科協(xié)同育人的深度實踐，吸引眾多所兄弟學校教師齊聚觀摩，共探學科融合教研新路徑。

許佳佳與湯鈞老師聯合執(zhí)教的本節(jié)課，以“餐飲平臺評分算法是否公平”這一真實社會生活議題為切入點，錨定“跨學科知識應用”與“現實問題解決”雙育人目標。課堂深度融合信息技術領域的“數據處理與算法設計”核心能力，與數學學科的“權重模型與對數變換”關鍵知識，構建起“問題驅動—知識融合—實踐探究”的教學邏輯。教學中，教師借助DeepSeek等人工智能平臺搭建學習支架，引導學生探究“餐飲平臺評分系統(tǒng)”的秘密，通過任務驅動學生先明晰權重、對數等數學概念的內涵，再學習在信息技術環(huán)境中運用這些概念搭建評分模型，最后通過數據處理流程，批判性分析餐飲平臺評分算法的公平性問題。整個課堂擺脫單一學科的局限，讓學生在實踐中既掌握跨學科知識，又提升解決現實問題的能力，充分彰顯跨學科融合教學的育人價值。

福州市信息技術學科周成名師工作室領銜名師、福州市信息技術學科研訓中心組成員周成老師聚焦“知識學以致用”主題，對本節(jié)課進行點評，給予高度評價。他指出，本節(jié)課的核心亮點在于實現“從知識理解到實踐應用”的深度轉化：學生不僅弄懂權重、對數等抽象概念，更懂得如何將其轉化為信息技術中的模型構建、算法優(yōu)化工具；不僅掌握數據處理的基本流程，更能運用這一工具理性審視社會現象，真正做到“學思用貫通、知信行統(tǒng)一”，為跨學科教學提供可復制、可推廣的實踐范式。

福州二中信息技術教研組長顏有暉老師則從“人工智能工具的育人定位”角度進一步點評。他認為，本節(jié)課中DeepSeek等平臺的融入“精準且高效”：這些工具并非用于炫技展示，而是作為學生的“認知伙伴”發(fā)揮作用——幫助學生從繁瑣的計算工作中解放出來，將更多精力聚焦于核心的數據關系分析、評分模型構建與算法公平性思考，切實助力學生高階思維能力的培養(yǎng)，為信息技術課堂中人工智能工具的合理應用樹立良好典范。

此次跨學科公開課憑借前沿的選題、深度的學科融合與鮮明的育人導向，贏得與會專家和同仁的一致贊譽，不僅為全市信息技術與數學學科教師搭建交流研討的平臺，更推動新課程背景下教學革新與育人方式轉變的深度探索。