我校在教科研層面又傳喜訊，全國教育科學規(guī)劃《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》課題通過答辯、專家組的現(xiàn)場鑒定，順利結題，2019年10月獲得結項證書，證書號36287。課題是響應教育部提出的“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”要求，研究如何使核心素養(yǎng)落地教育一線，融入課程體系中，更新教育...

樂群志遠：培養(yǎng)學生文化氣質(zhì)和社會責任福建省福州高級中學   駱志煌 《人民教育》2021年第12期（2021年6月）     “樂群志遠”的辦學主張，詞出福州高級中學的屬地“樂群路”和“志當存高遠”的校訓。福州高級中學校園承自1881年的鶴齡英華書院，1951年在英華校址上創(chuàng)辦省屬福建省工農(nóng)速成中學，1956年改名福建省福州高級中學，位列福建省1978年首批辦好的16所重點中學，現(xiàn)為福建省首...

傳統(tǒng)名校的文化傳承和社會責任教育福州高級中學 駱志煌   ◆ 本文是全國教育科學"十二五"教育部規(guī)劃課題《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》研究成果，發(fā)表于《福建教育》2019年第3期    北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院在2018年發(fā)布的《21世紀核心素養(yǎng)5C模型研究報告》，將核心素養(yǎng)5C模型中的"文化理解與傳承"素養(yǎng)具體化為文化理解、文化認同、文化踐行三個要素...

2025年11月27日，莆田秀嶼區(qū)實驗中學校長楊國忠，莆田第二十五中林偉書記帶領學校行政團隊參訪福高。11月28日，莆田市“十四五”中小學名校（園）長培養(yǎng)對象培訓班第一階段集中研修在我校舉行。黨委書記駱志煌、校長陳霞率相關中層干部盛情接待了莆田教育同仁。莆田教育同仁參觀了孔子廣場、習近平總書記為福高題詞墻，沉浸式感知鶴齡圖書館中的校園文化積淀。我校干部著重介紹了兩座因教育傳承了一百多年歷史的...

11月24日下午，北京市中小學骨干教師和福建省勞模（名師）創(chuàng)新工作室聯(lián)盟蒞臨福高參訪交流，并聽取黨委書記駱志煌專題講座。駱志煌書記、陳霞校長、陳增副校長熱情接待了參訪來賓一行。在冬日暖陽中，來賓們參觀了古樸典雅的校史館、善存古籍的鶴齡圖書館、兩座省文保建筑——美志樓和力禮堂、科創(chuàng)中心。他們對福高豐厚的歷史文化底蘊、先進的科學教育設施設備都稱嘆不已。隨后，駱志煌書記開設題為《數(shù)智素養(yǎng)賦能新時代...

尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家早上好！我是高一2班江佳凝，今天我講話的主題是：厚澤感恩之情，潤澤美德于心。“厚澤”，意味著深厚、豐沛的恩澤與情誼。我們的生命，浸潤在父母無微不至的關愛與含辛茹苦的養(yǎng)育之中；我們的學識，積累于老師諄諄不倦的教誨與辛勤無私的付出之下。這一切，都是需要我們用心去感受、去銘記的深厚恩澤。厚澤感恩之情，讓這份感知更敏銳，讓這份情愫更深沉，讓感念的泉水在我們心中豐盈流...

尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家早上好！首先，請允許我向全校師生宣布一個振奮人心的喜訊：在剛剛結束的福州市第62屆中小學生運動會排球聯(lián)賽中，我校男女排球隊雙雙斬獲冠軍！其中，女排姑娘們以八連冠的輝煌戰(zhàn)績續(xù)寫傳奇，男排健兒們也以第五次奪冠的傲人成績再攀高峰！讓我們用最熱烈的掌聲，向拼搏賽場的運動員們、向辛勤付出的教練員們致敬！  我們欣喜地看到，越來越多零基礎的同學，憑借對排球的熱愛與堅持，...

四季之盼，今在杏壇。2025年11月6日，由21世紀報社發(fā)起，福州教育研究院聯(lián)合主辦，中報二十一世紀承辦的“新課標·新課堂·新探索——英語教育四季杏壇”福州場在福建省福州高級中學成功舉辦。本次活動以“人工智能在中學英語教學中的技術賦能”為主題，通過主旨報告、課例觀摩、課例點評、專題報告等環(huán)節(jié)，共同探索AI技術融入中學英語教學改革的有效路徑，助力英語課堂提質(zhì)增效，推動新形勢下英語學科教育教學高...

根據(jù)《福州市教育局辦公室關于公布2025年福州市中小學實驗教學說課比賽獲獎名單的通知》（榕教便函〔2025〕48號）文件，在2025年福州市中小學實驗教學說課比賽中，我校王釗、郭曉萍、劉立宇、羅德等4位教師的課例喜獲佳績，共獲得一等獎2項、三等獎2項。王釗、郭曉萍分獲學科組一等獎，劉立宇、羅德分獲學科組三等獎。其中，王釗獲學科組第一名，被福州市推薦參加福建省實驗說課評選活動。特此致賀！這是我...